20xx教師個人參考計劃總結讀陶行教育名篇有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內容簡介】 內容論在陶行知生活教育理論看來，生活確實是教育，確實是教育的內容，他的生活教育內容博大無比，是動態(tài)的，因生活的變化而變化，因此也是全面的，由此而開展的教育是有利于受教育者的終身的。依照陶行知先生的“教學做合一”的理論，“教的法子依照學的法；學的法子依照做的法了，事如何做，就如何學，就如何教，”：而教學的中心是“做”，即實際生活。我們必須理解生活，理解學生生活現(xiàn)狀、理解生活開展的趨勢、生活對人的要求的變化。
陶行知先生極其注重實踐，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口號而改“知行”之名為“行知”。在教育方法論上，他特別注重學生對知識的運用，處理
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