20xx教師個人參考計劃總結(jié)談送教下鄉(xiāng)也談感悟(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在上《平行四邊形的性質(zhì)1》一課時，考慮到學(xué)生的根底薄弱，我先給出一些實(shí)物圖片，讓學(xué)生發(fā)覺其中的平行四邊形，之后，由學(xué)生試著說出定義，老師在學(xué)生的思維根底上進(jìn)展引導(dǎo)點(diǎn)撥，進(jìn)而再順著學(xué)生的思維方向領(lǐng)會新的概念，在此過程中，只要學(xué)生說的比擬貼切，我都給予表揚(yáng)，這無形中給他們極大的鼓舞，他們嘗到了成功的滋味，接下來的整堂課的質(zhì)疑他們都決心百倍，積極參加，使得課堂氣氛特別活潑。在探究性質(zhì)環(huán)節(jié)，我采納“合作探究”法，通過小組大比拼，讓學(xué)生充分嘗到合作的樂趣。由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，學(xué)習(xí)效率較高，老師給的當(dāng)堂練習(xí)完成較好，根本實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。
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