20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀守望教育有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生曾提出老師的教育科研才能主要是指研究學生及教育實踐的才能。……老師的研究才能，首先表現(xiàn)為對本人的教育實踐和四周發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思才能，擅長從中發(fā)覺咨詢題、發(fā)覺新現(xiàn)象的意義，對日常工作保持一份敏感和探究的適應，不斷改良本人的工作并構(gòu)成理性的認識。在《教育敘事與老師成長》一文中，劉教授亦指出：教育敘事作為一種切近于老師日常教育生活的研究方式，讓我們與本人所從事的日常教育工作更為親近，讓我們在平凡的、逐步適應化的日常教育工作中發(fā)覺教育的意義，從而獲得我們對本身作為老師生命個體存在的價值與意義的發(fā)覺與提升，并可能成為我們走出教育生活中的適應，提高我們對自我教育生活反思、批判的才能，也提升我們的教育生活的制造性品行，從而有效地改造、提升我們的教育生活質(zhì)量的重要途徑。做過教育敘事的老師一定會有同感。而劉教授關(guān)于教育敘事的偏愛在他的書中有好的表達，在他的考試中
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