20xx教師個人參考計劃總結讀情境教育的詩篇有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內容簡介】 景，李老師起早貪黑，騎著自行車走過了多少路。假如不是那份熱情，學生就得不到拔蘿卜的無限喜悅，看不到中秋優(yōu)美的月景，感受不到桂花小姐的奇妙與仁慈。
李老師在書中為我們提供了活生生的案例，深化淺出的闡述了相關理論，形象再現(xiàn)了詩意的課堂，使我感受到教學本來確實是如此富有詩情畫意。李老師與學生共同沉醉在漂亮鮮活的天然課堂，與學生共同沉醉在情感濃郁的夢幻課堂，與學生共同成長在情境優(yōu)化的詩意課堂，與學生共同享受著詩意的人生。
李吉林老師在小學教育園地里耕耘幾十年，以扎實而智慧的實踐走出了“情境
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