20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀美的教育有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 止境、教無止境，美無止境。
這些都讓我獲益匪淺，還記得去年剛踏入栗雨小學(xué)這片令人感到無比暖和的土地，有太多的憂慮和擔(dān)憂，怎么樣才能教好我的小孩們一直圍繞心頭。
栗雨小學(xué)是一個(gè)比擬特別的學(xué)校，學(xué)校一半以上小孩是外來務(wù)工的農(nóng)民工子女，同時(shí)在我所任教的三（一）、三（二）、三（六）、三（七）班中有幾個(gè)班級有個(gè)別學(xué)生存在智力上的障礙。例如，三（六）班的羅松帥，剛開場接觸這個(gè)小孩時(shí)，特別是最開場上的幾堂英語課，他每次在課堂上竄來竄去，后來通過班主任廖老師理解到，這個(gè)小朋友盡管在父母帶去醫(yī)院檢測智商相當(dāng)于三歲，但是事實(shí)上挺聰明的，比方他假如明白下堂課的老師不太嚴(yán)格，他會(huì)跑出去玩。
在廖老師的協(xié)助下，我想到我要協(xié)助這個(gè)小孩，讓他也同樣的遭到良好的英語教育，因此在平常的課堂中并不會(huì)以為他
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