20xx教案第9課故鄉(xiāng)人教版九年級上)(編輯修改稿)
2025-01-25 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀人物的方法，分析閏土形象。形象。4．朗讀教學，學習比照寫作手法。 4．在朗讀中體會比照寫作手法的作用。一、分析楊二嫂形象，指導學生品讀人物的方法(約 分鐘)老師活動學生活動1．請學生復述小說主要情節(jié)，復習上節(jié)課所學內(nèi)容。2．提咨詢：我們品味過家鄉(xiāng)風光的變化，家鄉(xiāng)還有什么變化?3．組織學生自主閱讀，答復：楊二嫂是個怎么樣的人?通過什么能夠看出來?依照學生答復適時補充、引導。4．依照學生答復的詳細情況指導學習品讀人物的方法。1．復述小說主要情節(jié)，進一步熟悉文章內(nèi)容。2．答復：人的變化。3．通過自由閱讀、討論和交流后答復：從楊二嫂的肖像、語言、動作描寫，以及她開展變化的過程來理解這個人物。4．由分析詳細人物提升到學習品讀人物的方法，尤其留意在比照變化中、文章前后聯(lián)絡中品讀人物。二、應用品讀人物的方法．通過比照分析閏土形象(約 分鐘)l 老師活動學生活動l 1．組織學生應用品讀人物的方法分析l：分組討論，全班發(fā)言，講述各自對閏閏土形象，要求先概括人物性格特點，再講述理由。2．評點學生答復，提示學生比照手法對塑造閏土形象的作用。分析青年閏土和成年閏土形象。3．總結(jié)講解：小說進展了閏土外貌、動作語態(tài)、對“我”的態(tài)度、對生活的態(tài)度等方面的對照描寫，刻畫了他由“小英雄”到“木偶人”的轉(zhuǎn)變。4．提咨詢：是什么緣故使閏土產(chǎn)生了如此的變化?土這一人物形象的理解，構(gòu)成討論交流的氣氛。2．找出文章中閏土前后對照描寫的相關(guān)語句或段落，在比照中體會閏土形象。3．默讀，領會文章中對照描寫的相關(guān)信息，體會閏土性格特點的變化，領悟作者從閏土變化中感遭到的悲涼。4．答復：多子，饑餓，苛稅，兵，匪，官，紳，使他苦得像一個木偶人了。三、體會小說比照的寫作手法(約 分鐘)老師活動學生活動1．提咨詢：比照是本文重要的寫作手法，除了比照家鄉(xiāng)前后風光，以及楊二嫂和閏土前后的比照之外，還有哪些對照描寫?2．請學生評論這兩組對照描寫。3．提咨詢：作者通過比照描寫要突出什么?4．組織學生朗讀文章，按照對照描寫的不同內(nèi)容分組朗讀。 、1．通過閱讀課文答復：“我”和閏土關(guān)系的前后對照，“我”和閏土與宏兒和水生的對照。2．依照文章內(nèi)容，評論這兩組對照描寫。3．答復：通過比照描寫突出家鄉(xiāng)前后的變化。4．有感情地朗讀文章，體會比照描寫的前后變化。教學步驟(第3課時)教學流程設計老師指導 學生活動1．復習上節(jié)課學習內(nèi)容，引導學生體會 1．接著學習本課，結(jié)合課文理解“我”回“我”回鄉(xiāng)心情的變化。 鄉(xiāng)心情的變化。2．從情感入手，領會最后的談論語句。 2．沿著“我”的心情變化，領會談論語句的內(nèi)涵。3．提供材料，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1