20xx教案第9課故鄉(xiāng)人教版九年級上)(編輯修改稿)
2025-01-25 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀人物的方法，分析閏土形象。形象。4．朗讀教學(xué)，學(xué)習(xí)比照寫作手法。 4．在朗讀中體會比照寫作手法的作用。一、分析楊二嫂形象，指導(dǎo)學(xué)生品讀人物的方法(約 分鐘)老師活動學(xué)生活動1．請學(xué)生復(fù)述小說主要情節(jié)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2．提咨詢：我們品味過家鄉(xiāng)風(fēng)光的變化，家鄉(xiāng)還有什么變化?3．組織學(xué)生自主閱讀，答復(fù)：楊二嫂是個怎么樣的人?通過什么能夠看出來?依照學(xué)生答復(fù)適時(shí)補(bǔ)充、引導(dǎo)。4．依照學(xué)生答復(fù)的詳細(xì)情況指導(dǎo)學(xué)習(xí)品讀人物的方法。1．復(fù)述小說主要情節(jié)，進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容。2．答復(fù)：人的變化。3．通過自由閱讀、討論和交流后答復(fù)：從楊二嫂的肖像、語言、動作描寫，以及她開展變化的過程來理解這個人物。4．由分析詳細(xì)人物提升到學(xué)習(xí)品讀人物的方法，尤其留意在比照變化中、文章前后聯(lián)絡(luò)中品讀人物。二、應(yīng)用品讀人物的方法．通過比照分析閏土形象(約 分鐘)l 老師活動學(xué)生活動l 1．組織學(xué)生應(yīng)用品讀人物的方法分析l：分組討論，全班發(fā)言，講述各自對閏閏土形象，要求先概括人物性格特點(diǎn)，再講述理由。2．評點(diǎn)學(xué)生答復(fù)，提示學(xué)生比照手法對塑造閏土形象的作用。分析青年閏土和成年閏土形象。3．總結(jié)講解：小說進(jìn)展了閏土外貌、動作語態(tài)、對“我”的態(tài)度、對生活的態(tài)度等方面的對照描寫，刻畫了他由“小英雄”到“木偶人”的轉(zhuǎn)變。4．提咨詢：是什么緣故使閏土產(chǎn)生了如此的變化?土這一人物形象的理解，構(gòu)成討論交流的氣氛。2．找出文章中閏土前后對照描寫的相關(guān)語句或段落，在比照中體會閏土形象。3．默讀，領(lǐng)會文章中對照描寫的相關(guān)信息，體會閏土性格特點(diǎn)的變化，領(lǐng)悟作者從閏土變化中感遭到的悲涼。4．答復(fù)：多子，饑餓，苛稅，兵，匪，官，紳，使他苦得像一個木偶人了。三、體會小說比照的寫作手法(約 分鐘)老師活動學(xué)生活動1．提咨詢：比照是本文重要的寫作手法，除了比照家鄉(xiāng)前后風(fēng)光，以及楊二嫂和閏土前后的比照之外，還有哪些對照描寫?2．請學(xué)生評論這兩組對照描寫。3．提咨詢：作者通過比照描寫要突出什么?4．組織學(xué)生朗讀文章，按照對照描寫的不同內(nèi)容分組朗讀。 、1．通過閱讀課文答復(fù)：“我”和閏土關(guān)系的前后對照，“我”和閏土與宏兒和水生的對照。2．依照文章內(nèi)容，評論這兩組對照描寫。3．答復(fù)：通過比照描寫突出家鄉(xiāng)前后的變化。4．有感情地朗讀文章，體會比照描寫的前后變化。教學(xué)步驟(第3課時(shí))教學(xué)流程設(shè)計(jì)老師指導(dǎo) 學(xué)生活動1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會 1．接著學(xué)習(xí)本課，結(jié)合課文理解“我”回“我”回鄉(xiāng)心情的變化。 鄉(xiāng)心情的變化。2．從情感入手，領(lǐng)會最后的談?wù)撜Z句。 2．沿著“我”的心情變化，領(lǐng)會談?wù)撜Z句的內(nèi)涵。3．提供材料，
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