20xx教案人教版高二語(yǔ)文必修四蘇軾詞兩首設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了什么呢?“大江東去，浪濤盡千古風(fēng)流人物”，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來(lái)，因而，蘇軾才會(huì)情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這確實(shí)是蘇軾的生存智慧，這確實(shí)是蘇軾的達(dá)觀態(tài)度，這也確實(shí)是蘇軾的詩(shī)意人生。不能改變環(huán)境，那就改變心情，這難道算是消極嗎?這事實(shí)上告訴我們一個(gè)樸實(shí)的生活道理，人生不如意事十有八九，當(dāng)你遇到人生苦難時(shí)，抱怨無(wú)濟(jì)于事，傷感徒增苦惱，因而要學(xué)會(huì)自我解脫和心靈釋放，想想人生也就猶如一場(chǎng)夢(mèng)，“古今將相今何在?不見當(dāng)年秦始皇”，“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”，天大的困難放到短暫而珍貴的人生面前，又算得了什么呢?又何必苦苦去計(jì)較什么呢?這確實(shí)是人生的豁達(dá)境地。蘇軾年輕時(shí)也是意氣風(fēng)發(fā)，拼搏進(jìn)取，有“澄清天下之志”，而“烏臺(tái)詩(shī)案”讓他站到了死亡的邊沿線上，也許鬼神在向他敲門的時(shí)候，蘇軾才能真正的體會(huì)和領(lǐng)悟人生的價(jià)值和意義。假如說(shuō)這確實(shí)是“消極”，那么，我想說(shuō)，人生需要如此的消極，建立本人的彈性人生，或許正是一個(gè)人積極進(jìn)取的另一種表現(xiàn)。六、品讀襯托和映襯的表達(dá)技巧⑴襯托：襯托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。詞中“千古風(fēng)流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。⑵映襯：映襯是襯托的特別方式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。詞中有兩種映襯：①實(shí)景與虛景映襯。作者親眼所見的景象是實(shí)，作者想象的戰(zhàn)爭(zhēng)情景是虛，二者互相襯托。②周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”互相映襯，既顯出周瑜的青年得志，又嫌出作者的壯志未酬。七、小結(jié)豪放詞的特點(diǎn) 要有壯闊景 要寫英雄事 要表功業(yè)志 要抒蒼涼的情八、布置作業(yè)①比擬閱讀：將《念奴嬌?赤壁懷古》與柳永《雨霖鈴》作比擬，重點(diǎn)從“情景、事情、情感”三方面去展開。②背誦《念奴嬌?赤壁懷古》這首詞。定風(fēng)波【教學(xué)步驟】一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，聽聽這些詞句是誰(shuí)寫的——“明月幾時(shí)有?把酒咨詢青天”、“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”……對(duì)，是蘇軾的名句。蘇軾，我們并不生疏，他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)感受他詞中闊達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和豁達(dá)的胸襟。二、理解作者，知曉背景：《定風(fēng)波》是一首記事抒懷之作，作于元豐五年(1082)謫居黃州時(shí)。據(jù)《東坡志林》卷一記載：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1