20xx教案人教版高二語文必修四蘇軾詞兩首設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了什么呢?“大江東去，浪濤盡千古風流人物”，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因而，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這確實是蘇軾的生存智慧，這確實是蘇軾的達觀態(tài)度，這也確實是蘇軾的詩意人生。不能改變環(huán)境，那就改變心情，這難道算是消極嗎?這事實上告訴我們一個樸實的生活道理，人生不如意事十有八九，當你遇到人生苦難時，抱怨無濟于事，傷感徒增苦惱，因而要學會自我解脫和心靈釋放，想想人生也就猶如一場夢，“古今將相今何在?不見當年秦始皇”，“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”，天大的困難放到短暫而珍貴的人生面前，又算得了什么呢?又何必苦苦去計較什么呢?這確實是人生的豁達境地。蘇軾年輕時也是意氣風發(fā)，拼搏進取，有“澄清天下之志”，而“烏臺詩案”讓他站到了死亡的邊沿線上，也許鬼神在向他敲門的時候，蘇軾才能真正的體會和領(lǐng)悟人生的價值和意義。假如說這確實是“消極”，那么，我想說，人生需要如此的消極，建立本人的彈性人生，或許正是一個人積極進取的另一種表現(xiàn)。六、品讀襯托和映襯的表達技巧⑴襯托：襯托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。詞中“千古風流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。⑵映襯：映襯是襯托的特別方式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。詞中有兩種映襯：①實景與虛景映襯。作者親眼所見的景象是實，作者想象的戰(zhàn)爭情景是虛，二者互相襯托。②周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”互相映襯，既顯出周瑜的青年得志，又嫌出作者的壯志未酬。七、小結(jié)豪放詞的特點 要有壯闊景 要寫英雄事 要表功業(yè)志 要抒蒼涼的情八、布置作業(yè)①比擬閱讀：將《念奴嬌?赤壁懷古》與柳永《雨霖鈴》作比擬，重點從“情景、事情、情感”三方面去展開。②背誦《念奴嬌?赤壁懷古》這首詞。定風波【教學步驟】一、新課導入：同學們，聽聽這些詞句是誰寫的——“明月幾時有?把酒咨詢青天”、“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”……對，是蘇軾的名句。蘇軾，我們并不生疏，他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我們再一次來感受他詞中闊達渺遠的意境和豁達的胸襟。二、理解作者，知曉背景：《定風波》是一首記事抒懷之作，作于元豐五年(1082)謫居黃州時。據(jù)《東坡志林》卷一記載：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予
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