20xx教案人教版四年級語文給予是快樂的教學札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內容簡介】 13節(jié)）。段落的大意，特別難概括。因而，在這時不必要學生說得特別清晰，不說也不要緊。三、細心品味，理解句子涵意。課文在記敘事情的過程中，作者較多地記敘了保羅和小男孩的對話，以及保羅的心理活動。文章內涵的意思就在這些句子中。因而能不能特別好地引導學生理解這些句子的意思，體會保羅的思想感情，是理解這篇課文的難點。在教學中能夠設計以下咨詢題：在辦公室前，保羅聽了小男孩的話：“……天哪！我希望……”以為小男孩希望也有一個如此的哥哥。但是聽了小男孩接下去講的一句話，卻十分驚奇。小男孩講的哪一句話，使保羅驚奇？那句話是什么意思？小男孩說：“我希望我今后也能像你哥哥那樣?！边@話的意思講得不十分清晰，但保羅已經認識到了。
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