20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)質(zhì)課聽(tīng)課反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少以咨詢(xún)題鏈的方式出現(xiàn)，如此的咨詢(xún)題總是顯得直來(lái)直去，要么比擬簡(jiǎn)單，要么讓人一下子非常難想到，缺乏考慮的深度，非常難調(diào)動(dòng)所有學(xué)生考慮的興趣。一堂精彩的課往往是以好的咨詢(xún)題串聯(lián)的，一個(gè)好的老師往往更是擅長(zhǎng)提咨詢(xún)，更精于提咨詢(xún)，由于咨詢(xún)題是引發(fā)學(xué)生考慮的導(dǎo)游，是使學(xué)生真正成為課堂主體的關(guān)鍵。因而，我還要在咨詢(xún)題的設(shè)置上勤于考慮，不斷提高本人設(shè)計(jì)咨詢(xún)題，生成咨詢(xún)題的才能。
第三，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與的才能差，課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注也沒(méi)有轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生緊張度或是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣的積極要素。“走思”是一部分學(xué)生不自覺(jué)的行為，如何更好的使這些學(xué)生在課堂上可以積極參與，有
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