20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)案教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-03-30 05:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不然，課堂的時(shí)間就不好把握。
困惑和設(shè)想：
小組學(xué)習(xí)中要用好小組長(zhǎng)，如今班級(jí)都分了學(xué)習(xí)小組，小組是學(xué)習(xí)的單位，要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，小組長(zhǎng)在里面起著至關(guān)重要的作用。課堂上我們常?？吹饺绱说那榫?，討論時(shí)，有些小組時(shí)，爭(zhēng)的不亦樂(lè)乎，但只顧說(shuō)本人的，完全沒(méi)有把別人的觀點(diǎn)記在內(nèi)心；而有的小組卻“默默無(wú)聞”，都在期盼別人先開(kāi)口；有的組員不參與，不合作，擾得小組學(xué)習(xí)無(wú)法正常進(jìn)展；有的小組則是“離題千里”，討論看似熱烈，但毫無(wú)結(jié)果；有的小組干脆變成了學(xué)習(xí)好的學(xué)生的一言堂……如此的討論失去了它的意義，一個(gè)好的組長(zhǎng)能調(diào)動(dòng)小組成員的積極性，讓小組成員都能得到發(fā)言的時(shí)機(jī)，因此，在選擇小組長(zhǎng)時(shí)一定要把好關(guān)。
老師對(duì)小組的討論情況，一定要能夠真實(shí)地把握起來(lái)，小組的討論常常是學(xué)生你講你的，我講我的，大概都在陳述本人的觀點(diǎn)，也不管是否重復(fù)前面同學(xué)的觀點(diǎn)等到每人講完了，小組討論也完畢了。對(duì)學(xué)生討論的理解能夠采取個(gè)別理解和咨詢(xún)卷調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)展理解，是不是每個(gè)成員都能有時(shí)機(jī)發(fā)言，有沒(méi)有從來(lái)不發(fā)言的同學(xué)，答案是討論出來(lái)的，依然看材料書(shū)得來(lái)的等等，同時(shí)老師對(duì)
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