20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)案教學(xué)反思-資料下載頁
2025-03-30 05:37本頁面
【正文】 自學(xué)，還要小組討論，還要交流，一篇文章要深化探究下去，時(shí)間是非常緊張的，假如還要安排上課堂檢測，任務(wù)就非常難完成，但非常多時(shí)候，我們在上課的時(shí)候，為了追求環(huán)節(jié)上的完好，常常不得不硬生生地把一篇文章的小尾巴留下來，去做課堂過關(guān)題，割裂了知識的完好性。
高效率是以合理的時(shí)間安排為根底的。洋思的教學(xué)形式要求學(xué)生每節(jié)課都像考試一樣緊張，我覺得，這只是一種理想，同時(shí)不能到達(dá)。人的精神不能天天高度緊張，即便是老師也做不到，課堂應(yīng)該追求高效率，但怎么樣才能讓學(xué)生在課堂上興奮起來，提高效率，這是我們要考慮的一個(gè)咨詢題。課堂的高效率有兩個(gè)條件，一個(gè)是老師的投入和調(diào)動，一個(gè)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，兩者缺一不可。老師們都明白，假如一天上到四五節(jié)課的話，是不可能去談什么效率的，而從學(xué)生的角度說，也會感到厭倦。同時(shí)如今學(xué)生的學(xué)校生活太單調(diào)，特別是住校生，一天十幾節(jié)課，不用說學(xué)習(xí)，確實(shí)是光坐在那兒一天下來也非常難受，十幾歲的小孩，他們面對的是這方四角的天空，和單調(diào)單調(diào)的生活，還要完成一摞摞的作業(yè)，我常常想，為什么不能讓初一初二的低年級學(xué)生輕松點(diǎn)，少上點(diǎn)文化課，多給他們幾節(jié)自習(xí)的時(shí)間呢
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