20xx教案白楊設(shè)計(jì)【附評(píng)】人教版五年級(jí)說(shuō)課)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？他為什么要想一會(huì)兒才告訴兒子和女兒呢？？不是的，他也在表白著本人的心愿。爸爸的心愿是什么呢？你能不能從下面的一段話中看出？。讀后討論爸爸的心愿。（爸爸的心愿是：不僅本人要像白楊那樣扎根邊疆，還希望小孩們也能像白楊那樣扎根邊疆。因而爸爸上面的三句話既答復(fù)了兒子的咨詢題，又是在借白楊勉勵(lì)本人，教育小孩。）。過(guò)渡：爸爸介紹的這一點(diǎn)白楊的知識(shí)和做人的知識(shí)就像一粒種子播在了小孩們幼小的心田里。這種子能不能生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)呢？。讀后討論：（1）爸爸為什么又墮入沉思？（2）為什么他又露出了一絲微笑？（3）“在一棵高大的白楊樹(shù)周?chē)瑤卓眯?shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！弊髡邇H僅確實(shí)是寫(xiě)小白楊嗎？。（五）總結(jié)課文：這篇課文講的是一位在新疆工作的父親，在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)本人扎根邊疆、建立邊疆的志向，同時(shí)希望本人的子女也能像白楊那樣。哪里需要就在哪里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。，總結(jié)文章的構(gòu)造特點(diǎn)。、升華中心。（六）布置作業(yè)：（1）哪兒……哪兒……（2）不管……不管……總是……。板書(shū)：【評(píng)】：一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想葉老在語(yǔ)文教學(xué)二十韻中指出：“作者思有路，遵路識(shí)斯真；作者胸有境，入境始與親”。那么如何在高年閱讀教學(xué)中抓住作者的思路，使教路、學(xué)路和文路和諧統(tǒng)一，同步進(jìn)展，到達(dá)“入境始與親”、“句句悟其神”的最正確境地呢？我試著在《白楊》一文的教學(xué)中作了嘗試?！栋讞睢肥且黄栉镉魅说氖闱樯⑽?，作者借大戈壁上的白楊禮贊了在新疆扎根落戶的邊疆創(chuàng)業(yè)者。文章是按照白楊的形象——白楊的特性——白楊的意味意義這個(gè)順序組織文路的。小學(xué)生學(xué)習(xí)《白楊》一文的學(xué)路一般是：
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