20xx教案人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第13課事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并得出結(jié)論。我們能不能援用一首詩歌來說明同一事物在不同的觀察角度下會(huì)有不同的理解和感受。請(qǐng)同學(xué)們考慮？明確：題西林壁 （蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。三、新課講授：默讀課文，表上序號(hào)，考慮：⑴、既然許多事物的正確答案不止一個(gè)，我們?cè)诜治龊脱芯渴挛飼r(shí)應(yīng)該采取怎么樣的態(tài)度？⑵、長(zhǎng)期以來，我們已經(jīng)適應(yīng)于事物的正確答案只有一個(gè)這種思維形式。這篇課文卻提出與之相反的觀點(diǎn)，要求我們不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求。這一點(diǎn)為什么特別重要？⑶、制造性思維有哪些必需的要素？⑷、這種制造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有制造力和缺乏制
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