20xx教案人教版九年級語文上冊第13課事物的正確答案不止一個教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并得出結(jié)論。我們能不能援用一首詩歌來說明同一事物在不同的觀察角度下會有不同的理解和感受。請同學們考慮？明確：題西林壁 （蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。三、新課講授：默讀課文，表上序號，考慮：⑴、既然許多事物的正確答案不止一個，我們在分析和研究事物時應(yīng)該采取怎么樣的態(tài)度？⑵、長期以來，我們已經(jīng)適應(yīng)于事物的正確答案只有一個這種思維形式。這篇課文卻提出與之相反的觀點，要求我們不滿足于一個答案，不放棄探求。這一點為什么特別重要？⑶、制造性思維有哪些必需的要素？⑷、這種制造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有制造力和缺乏制
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