【文章內(nèi)容簡介】 ，融思維能力訓(xùn)練和語言表達訓(xùn)練于一體，相當新穎。學生的思維十分活躍，課堂的氣氛異常熱烈，把課堂教學推向高潮?！y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。]（六）、暢談收獲 同學們，上完這節(jié)課后，你們有何收獲? 學生回答交流 教師歸結(jié)：事物的正確答案不止一個。同學們，一位哲人說得好：“人的天職在于探索?！弊屛覀兎棚w創(chuàng)造性思維的風箏，大膽探索，積極投身于創(chuàng)新的洪流中吧!(掌聲熱烈)[第五環(huán)節(jié)：學后反思。看似節(jié)外生枝，體現(xiàn)全新理念?！K收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。]（七）、課堂小結(jié)： 通過學習本課，同學們對議論文知識有了更深入的理解，同時希望大家都能成為一個富有創(chuàng)造力的人。（八）、課外拓展（作業(yè)）閱讀下面的短文，回答文后的問題： 最后一課 一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現(xiàn)在學業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧!” 弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草?！闭軐W家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了?！闭軐W家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。” 等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚?！币荒旰螅麄兌紒砹?，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是去占領(lǐng)它。，在最后一段的兩處橫線上填上恰當?shù)脑~語。(每處4個字以內(nèi))“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確? ，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題?。它是怎樣“變成一片長滿谷子的莊稼地”的?，哲學家為什么始終沒有來赴約?。參考答案 ，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。，就要把它改變成良田，種上莊稼。，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不必再赴約作口頭回答了。、骯臟的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。補充： 【自讀點撥】 “推敲”的典故： 胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師，一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！加啤?，又欲著‘敲’字，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作‘推敲’之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：‘作“敲”字佳矣。’” “鍥而不舍”的出處： 《荀子勸學》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?： 應(yīng)注意下面的兩點： 第一，第5自然段和第10自然段在文中的過渡作用； 第二，末段在全文中的總結(jié)作用。： 要點：提醒學生注意兩個段落和一道習題：第7自然段和第14自然段(末段)；習題二。：(1)例證法：約翰古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭布歇爾的事例(第9自然段)——都是從自然科學方面設(shè)例。(2)引證法：第6自然段和第11自然段。第四篇：《事物的正確答案不止一個》導(dǎo)學案《事物的正確答案不止一個 》導(dǎo)學案九年級語文備課組主備：高小平學習目標。，逐步培養(yǎng)學生閱讀議論文的能力。學習重點學習難點，訓(xùn)練學生閱讀議論文的能力。，學生怎樣成為具有創(chuàng)新精神的人。學法指導(dǎo)1．預(yù)習本文字詞，掃清閱讀障礙，并自讀課文兩遍。2．思考課后習題，勾畫你認為好的句子或有疑問的語句作上批注（不少于3處）。理清文章的思路，并背誦課文最后一段。：全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛。—愛因斯坦 人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學會40種語言，背誦整本 百科全書，拿21個博士學位?！~夫里莫夫 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。江澤民 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?課時安排兩課時學習過程：第一課時（總第 46 課時）一、導(dǎo)入新課上課之前，老師先問同學們一個簡單的問題。同學們：彎彎的月亮像什么？（紛紛回答）像鐮刀、像香蕉、像象牙??同學們的想象力非常豐富！一個簡單的圖形，同學們就能想出那么多豐富多彩的答案！這就是我們今天要學習的課文——《事物的正確答案不止一個》。二、預(yù)習檢測羅迦費因格：1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。，并給加橫線的字注音。根深蒂固（）孜孜不倦（）鍥而不舍（）汲取（）不言而喻（）持之以恒（）。汲（j237。)?。何?。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂(d236。)固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。孜孜(zīzī)不倦：勤勉的樣子。持之以恒：有恒心地堅持下去。鍥(qi232。)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。不言而喻：不用說就可以明白。輕而易舉：形容事情容易做。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文的三要素是：論點、論證和論據(jù) 論點：作者在文章中所表達的觀點和主張。論據(jù)：證明論點的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證：用論據(jù)來證明論點的過程。論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。議論文的種類：立論文、駁論文?！巴魄谩钡牡涔剩汉小盾嫦獫O隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島（賈島）初赴舉京師，一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。’始欲著‘推’字，又欲著‘敲’字，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作‘推敲’之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：‘作”敲“字佳矣?！薄板浂簧帷钡某鎏帲骸盾髯觿駥W》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！比?、默讀課文，思考問題：？明確：說明事物的答案不是唯一的，暗點文章的標題。并告訴我們“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點是最重要的?！保棵鞔_：事物的正確答案不止一個。？這樣做有什么好處？由數(shù)學問題推而廣之，引出觀點。分析有理，令人信服。四、問題探究1