20xx教案人教版二年級下冊動手做做看教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引入人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會考慮。動手不動腦，事情辦不好。動腦不動手，啥也辦不到。動手又動腦，才會有制造。二、初讀課文，識記生字請小朋友分段朗讀課文，盡量讀正確。其余同學認真聽，聽出讀的同學是否讀正確，聽完后用本人的話說說這篇課文講了誰的什么事。(學生交流)請同學們大聲朗讀課文，用本人喜愛的方法識記生字，讀完之后劃出你不認識的字，多讀幾遍，留意讀準字音，識記字形。老師用多媒體把生字朋友請到了大屏幕上，開火車讀、齊讀生字，檢查學生的識字情況，邊識字邊穩(wěn)固識字方法，采納各種方式識記生字，說說你是用什么好的方法記住他們的。三、細讀課文，整體感悟課文的小主人公是誰?她遇到了一個什么樣的咨詢題?在課文中找一找，驚奇的咨詢題是什么?驚奇在哪里?滿與漫一樣嗎?有什么不同?按他所說，放進一條金魚，卻不是如此，如此指的是什么?那么結(jié)果是什么?這個咨詢題是誰提出來的?在你的心目中什么樣的人才能稱之為科學家?朗讀科學家的話，前兩句讀出確信的語氣，第三句讀出提咨詢的語氣
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