20xx教案人教版九年級語文下冊第17課公輸(編輯修改稿)
2025-01-25 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選兩位學(xué)生分角色朗讀，其余同學(xué)評點。參加中考學(xué)習(xí)小組 更多超值免費精華材料等著你！四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。2．以小組為單位，針對翻譯中的疑難咨詢題討論研究，共同處理。老師巡視各組，答疑解惑。3．老師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識。老師分發(fā)文字材料，內(nèi)容如下：(1)解釋以下加點的詞語。請獻(xiàn)十金(請同意我，表敬詞)荊之地點五千里(土地點圓，與現(xiàn)代漢語表意不同)公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變(巧妙的方式?，F(xiàn)代漢語中“機(jī)變”為“隨機(jī)應(yīng)變”之意)(2)一詞多義公輸盤不說(快樂) 見公輸盤(拜見)請說之(解釋) 胡不見我于王(引見)盡管，公輸盤為我為云梯(如此)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，不可謂知類(事理)為與此同類(類別)為楚造云梯之械(如此)子墨子聞之(代詞，指代造云梯攻宋這件事)宋何罪之有(賓語前置的標(biāo)志，構(gòu)造助詞)臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨立性，構(gòu)造助詞)吾知子之因此距我(“的”，構(gòu)造助詞)(3)翻譯以下句子夫子何命焉為? 譯：先生(有)什么見教呢？宋何罪之有? 譯：宋國有什么罪過呢?胡不已乎? 譯：為什么不停頓(攻宋)呢?胡不見我于王? 譯：何不向楚王引見我呢?此為何假設(shè)人? 譯：這是什么樣的人呢?五、理清行文思路，把握文意提咨詢：本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?明確：本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。提咨詢：談?wù)勀銓Ρ疚乃悸返目捶āW(xué)生討論。 成果展示：1．以“見”字一線穿珠。墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤(1～12) (13～16) (17～22)墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮；模仿攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。2．以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。背景交代公輸盤“服” 楚王曰：“善” 公輸盤詘楚王曰“善”六、布置作業(yè)1．熟讀課文，背誦本人喜愛的句、段。2．閱讀魯迅的《故事新編非攻》，全面理解墨子的性格。第二課時一、學(xué)生齊讀課文二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的神秘，體會矗子的勸說藝術(shù)1，墨子止楚攻宋戰(zhàn)略三步走。學(xué)生分角色朗讀2～12段。提咨詢：墨因此如何勸說公輸盤的呢?明確：墨子見公輸盤，并沒有直截了當(dāng)勸阻，而是先設(shè)下圈套，懇求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由
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