20xx教案人教版九年級(jí)詩(shī)詞五首示例(編輯修改稿)
2025-01-25 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、擴(kuò)展陶詩(shī)，平易樸實(shí)，清峻自然，淳厚有味。有的詩(shī)也寫得豪放有力。語言真切、樸素、簡(jiǎn)約明確，淺顯而又精練，深化淺出，構(gòu)成他的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格。試比擬《讀〈山海經(jīng)〉》與《飲酒》的藝術(shù)風(fēng)格不同之處和思想內(nèi)容的相近之處。讀《山海經(jīng)》陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復(fù)悔。徒?jīng)]在昔心，良辰詎可待?！緟⒖即鸢浮勘驹?shī)豪放有力，屬于“‘金剛怒目’”式（魯迅語）的詩(shī)；而《飲酒》則顯的清新自然，悠閑恬靜。內(nèi)容上兩詩(shī)，都表現(xiàn)了作者不愿與黑暗現(xiàn)實(shí)同流合污的情感。（五）布置作業(yè)1．課后進(jìn)一步誦讀詩(shī)歌體會(huì)意境美，并能熟背。2．預(yù)習(xí)另外三首詩(shī)，力爭(zhēng)概括每首詩(shī)的主要內(nèi)容，把握作者的感情基調(diào)。第二課時(shí)（一）明確目的通過學(xué)習(xí)另外三首詩(shī)進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境之美。掌握詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。（二）整體感知《行路難》這是一首交錯(cuò)著憂郁悲憤和樂觀自信的抒情歌曲，主旋律一直是昂揚(yáng)激越的?！兑?guī)刈麥》詩(shī)歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借貧婦人的訴說，反映了當(dāng)時(shí)租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的困苦。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的同情。《漁家傲》詩(shī)歌細(xì)膩地描繪了邊塞的軍旅生活和戰(zhàn)士久戍不歸的思鄉(xiāng)情緒，也表達(dá)了一位守邊將軍的責(zé)任感。全詩(shī)蒼涼悲壯，誠(chéng)摯感人。（三）教學(xué)過程《行路難》通過分析解答以下幾個(gè)咨詢題，掌握詩(shī)作內(nèi)容，作者感情。1．理解詩(shī)歌寫作背景：《行路難》是李白遭
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