20xx教案人教版九年級(jí)詩(shī)詞五首示例(留存版)
【正文】 異，都是千古傳誦，膾炙人口的名篇。（4）品評(píng)、詩(shī)作品高超的藝術(shù)，以及作者矛盾心理。讀《山海經(jīng)》陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。1．理解詩(shī)歌寫作背景：《行路難》是李白遭受讒毀初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫的一組詩(shī)（共三首）這是其中第一首?！把闳ァ本o承“秋來(lái)”，“衡陽(yáng)雁去”即“雁去衡陽(yáng)”。3．背誦五首詩(shī)歌，能默寫?！稘O家傲》這首詞約寫于宋仁宗康定元年至慶歷五年（1040－1045）間。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的同情。（四）總結(jié)、擴(kuò)展陶詩(shī)，平易樸實(shí)，清峻自然，淳厚有味。（3）賞析“采菊……相與還”四句：這四句以“東籬下”“采菊”為起點(diǎn)，詩(shī)人漫不經(jīng)心，遠(yuǎn)方的“南山”撲入視線。教案人教版九年級(jí)詩(shī)詞五首 示例第一課時(shí)（一）明確目的1．在理解一定的詩(shī)歌朗讀技巧后朗讀本課五首詩(shī)?！坝迫弧奔仁窃?shī)人的神態(tài)，也點(diǎn)出“東籬”與“南山”這段空間相距較遠(yuǎn)。有的詩(shī)也寫得豪放有力?！稘O家傲》詩(shī)歌細(xì)膩地描繪了邊塞的軍旅生活和戰(zhàn)士久戍不歸的思鄉(xiāng)情緒，也表達(dá)了一位守邊將軍的責(zé)任感。當(dāng)時(shí)作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安）防備西夏。（六）板書行路難李白（唐）“停杯”“不食”“拔劍”“茫然”——憂郁悲憤冰塞黃河，雪滿天山（比喻）——應(yīng)題“行路難”長(zhǎng)風(fēng)破浪，云帆濟(jì)?！獦?lè)觀自信（昂揚(yáng)激越，豪邁樂(lè)觀）漁家傲（秋思）范仲淹（宋）上闋：僅寫秋日邊塞的風(fēng)光景物——荒涼下闋：抒寫
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