【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鎮(zhèn)人)。出身貧苦，常年過著四處奔波、漂泊異鄉(xiāng)的生活。寫這首詩(shī)時(shí)，他已離家將近十年，獨(dú)自在洛陽(yáng)生活。（5）同學(xué)們，張籍的根在洛陽(yáng)嗎？在這些四處飄泊的日子里，張籍能見到父母慈愛的面容嗎？??他能得到妻子細(xì)心的照顧嗎？??他能聽到兒女親熱的叫喚嗎？??（6）他離家近十年，四處漂泊，就像秋風(fēng)中飄落的??（樹葉）（枯黃的小草，凋謝的花朵）都說“秋風(fēng)惹愁思，落葉斷人腸”。毫無疑問，張籍想家了！但他能回家嗎？想家卻不能回，張籍怎么辦?。▽懠視?。）（7）可是，離家近十年的張籍，那他該有多少話要在家書中說??！同學(xué)們，你就是張籍，你在家書中會(huì)對(duì)誰(shuí)說？指名回答??（8）有這么多的話要對(duì)親人們說！這就是——意萬重！（板書?。?）張籍在寫下這“意萬重”的時(shí)候，是怎樣的心情？ 悲傷，憂愁，思念，痛苦，無奈??（10）就請(qǐng)你讀一二兩句，讀出張籍的悲傷； 就請(qǐng)你讀，讀出張籍的憂愁；那就請(qǐng)你用朗讀表達(dá)出張籍的思念；朗讀指導(dǎo)：聯(lián)系體會(huì)到的張籍的心情悲傷，憂愁，思念，痛苦，無奈??注意速度、詞氣、表情??）B 品讀“說不盡”“又開封”。(1)原來，無論是“見秋風(fēng)”還是“意萬重”，詞語(yǔ)背后藏著的都是張籍的思鄉(xiāng)情！張籍的思鄉(xiāng)情還藏在哪兒呢？（“說不盡”“又開封”。）(2)同學(xué)們，他為什么會(huì)擔(dān)心說不盡呢？(3)張籍“又開封”是在什么時(shí)候？同學(xué)們，我就是捎信的人，可我怎么也不明白，張籍為什么要這樣做？誰(shuí)能告訴我？(4)設(shè)計(jì)“行人”與張籍的對(duì)話：張籍啊張籍，我就要走了，我也急著要回家呀！你為什么還叫我停下，要把信打開呢？(5)同學(xué)們，你們是否看到，張籍把信開封之后，他做了什么？(6)擔(dān)心說不盡，所以又開封，這就是——(7)同學(xué)們，心中想，手中做，放不下，因思鄉(xiāng)。這正是——(8)千言萬語(yǔ)說不盡，字字句句都是情。這正是—— 3．主題升華（1）捎信人帶著信走了，他帶走的僅僅是一封信嗎？還帶走了什么？怪不得孟郊有詩(shī)云：書去魂亦去，兀然空一身。（課件出示）（2）張籍在瑟瑟的秋風(fēng)中，望著捎信人遠(yuǎn)去的背影，不禁吟誦起：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)（3）秋思，一個(gè)游子說不完，道不盡的思鄉(xiāng)情，齊讀（配樂）（4）秋思，不著一個(gè)“思”字，卻道盡了天下所有游子的心，再讀（配樂）（四）課外拓展 1．教師引讀： 同學(xué)們，這思鄉(xiāng)懷親的，何止張籍與孟郊！那時(shí)候山遙路遠(yuǎn)，交通不便，離別容易相聚難??！離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字，寫進(jìn)詩(shī)中。你們看！2．課件呈現(xiàn)：古人思鄉(xiāng)名句。（1）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫（在思鄉(xiāng)人的眼中，故鄉(xiāng)的月亮是最明亮的！難怪杜甫說——）（2）馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！瘏?c233。n shēn)（四處飄泊的游子再苦再累也只是默默承受，只因?yàn)椴辉缸尲胰藫?dān)心。就像岑參說——）（3）人言落日是天涯，望極天涯不見家—李覯(g242。u)（夕陽(yáng)西下，鳥兒回巢，船兒歸港，但詩(shī)人的故鄉(xiāng)在何方？李覯不由得長(zhǎng)嘆——）（4）家，永遠(yuǎn)的向往 劉和剛的《牽掛》小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的山水總讓游子魂?duì)繅?mèng)縈，家鄉(xiāng)的親人總讓游子牽腸掛肚！同學(xué)們，也許今天的你們還不能完全體會(huì)這種感覺。但是孩子們，你們終將長(zhǎng)大，闖蕩天涯，那時(shí)候你們一定會(huì)懂得這種無法割舍的牽掛。因?yàn)椋沂俏覀冇肋h(yuǎn)的向往！就讓我們把這一份思家思親的美好情感珍藏在心中吧！（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1．找一找現(xiàn)代游子的例子及相關(guān)的文章。2．將《秋思》改寫成小故事中秋佳節(jié)的夜晚，深藍(lán)的天空，萬里無云，月亮格外美麗，它像一塊巨大的白玉盤懸掛在天中，皎潔的月光給大地鋪上了銀裝。星星稀稀疏疏、七零八落地只在天邊閃閃爍爍。我漫步在洛陽(yáng)城，只見秋風(fēng)乍起，高高的白楊樹在風(fēng)中嘩嘩作響，幾片黃葉極不情愿地離開大樹，在風(fēng)中飄搖了幾番，落在了地上。此時(shí)此景，不禁驀生思鄉(xiāng)之情，便直奔寓所。孤孤單單地坐在椅子上，非常煩惱，像蜘蛛肚里抽出的粘膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞著，叫我心慌。就在這時(shí)，我突然想到：我何不寫封家書，表達(dá)我思鄉(xiāng)念親的心情。便立刻點(diǎn)上蠟燭，鋪紙研墨?？烧?dāng)我提筆準(zhǔn)備寫下去的時(shí)候，我的頭腦里出現(xiàn)了數(shù)不清的話語(yǔ)，不知道從何說起。心想：我要把自己的意思表達(dá)出來，就要多寫一些內(nèi)容。然后，我拿起筆，在那紅彤彤的燭光下認(rèn)真地寫著這封信，把自己想到的事，想說的話語(yǔ)，想表達(dá)的感情全都寫出來??忽聞公雞打鳴，卻還沒有寫完這封信，因?yàn)槲乙獙懙氖聦?shí)在是太多，我寫好了這件事，又想起了那件事，好像永遠(yuǎn)都寫不完似的。直到旭日東升，我才吹熄燭光，擱筆伸腰。盡管弄得我疲憊不堪，但我覺得值，因?yàn)槲野炎约旱男睦镌捀嬖V了家鄉(xiāng)的親人。我匆匆來到驛站，找到一位回鄉(xiāng)的朋友，托他把信帶給我的親人。當(dāng)他要走的時(shí)候，我擔(dān)心自己在匆忙中沒把想說的話說完，忙又打開已封好的信看了看，才又封好交給朋友，與他抱拳相別。此時(shí)，天空分外晴朗，白云綻露了笑容。高高的白楊樹在晨風(fēng)嘩嘩地鼓掌，幾只黃蝴蝶在空中翩翩起舞??第三課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，揭題，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一陣吹綠了家鄉(xiāng)兩岸的徐徐春風(fēng)，而在張籍的心里，鄉(xiāng)愁就是那一封拆了又拆，有千言萬語(yǔ)又無法寫清楚的家書。那么，在清代詞人納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詞，納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。：長(zhǎng)相思既是這首詞的題目，也是詞牌名。你還知道哪些詞牌名呢？（憶江南）《長(zhǎng)相思》分為上闕和下闕兩個(gè)部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。指出詞中的上闕和下闕。4．簡(jiǎn)介納蘭性德。（課件）（二）初讀，感知意思 （1）自由讀，（指名讀）誰(shuí)來讀一讀？正音：榆關(guān) 那畔，千帳燈，風(fēng)一更，雪一更（2）齊讀《長(zhǎng)相思》這首詞，多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。，解決詩(shī)歌節(jié)奏。4．讀了納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，你知道了什么？ 5．請(qǐng)大家默讀這首詞，聯(lián)系書上的插圖和注解，想想這首詞主要在講什么？（三）學(xué)習(xí)上闕請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀詞的上闕。1．誰(shuí)來說說，作者身向何方？（板書：身）榆關(guān)（簡(jiǎn)單介紹山海關(guān)）2．那山海關(guān)是他們最終的目的地嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（那畔）簡(jiǎn)介背景 3．“山一程，水一程”（1）是啊，山一程，水一程，你從“一程一程”體會(huì)到了什么？（2）我們可以用哪些詞語(yǔ)來形容？（萬水千山，跋山涉水，山高水長(zhǎng)，??）（3）在這萬水千山的長(zhǎng)途跋涉中，他們可能遇到什么困難？（路陡，山高，水深 ??）4．現(xiàn)在，誰(shuí)能用自己的話說說詞的上闕的意思？ 5．指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，讀出行軍的艱難。（2）齊讀。是啊，行軍多難??！同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是和納蘭性德一起艱難行軍的將士們，來，把上闕讀一讀。（四）學(xué)習(xí)下闕是啊，夜深了，勞頓了一天的將士們本該在營(yíng)帳里好好休息，為什么他們營(yíng)帳里的燈還亮著呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀詞的下闋，邊讀邊思考這個(gè)問題。1．為什么燈還亮著？ 2．是什么聲音勾起了他們的思鄉(xiāng)之情呢？ 3．這樣的聲音在將士們聽來好聽嗎？哪個(gè)詞告訴你聲音嘈雜不好聽？（聒）你是怎么體會(huì)的？（出示風(fēng)雪畫面）你聽到了什么？看到了什么？ 4．“故園無此聲”好一個(gè)故園無此聲！那故園指哪里？故園會(huì)有什么？想想故園會(huì)有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，把它寫下來。（故園有什么樣的什么，有??的??，還有??）5．誰(shuí)能用自己的話來說說下闕的意思？ 6．誰(shuí)來讀一讀下闕是啊，在這風(fēng)雪交加的夜晚，故園那美好的畫面全都碎了，故園那美好的情景全都碎了，納蘭性德連夢(mèng)都做不成了??！身向榆關(guān)，心卻在故園，這是怎樣一種身心分離的痛苦啊！指名與師合作讀。師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那熟悉的小河，這里只有（生：讀整首詞風(fēng)一更，雪一更??）師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那熟悉的大槐樹，這里只有?? 師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那慈祥的父母的呼喚，這里只有??7．誰(shuí)還想再讀？假設(shè)你就是納蘭性德，正在忍受思鄉(xiāng)之苦的納蘭性德。8．齊讀。（五）配樂讀，悟感情1．納蘭性德身向榆關(guān)，心卻在故園，他在忍受著身心分離的痛苦啊，同學(xué)們，身向榆關(guān)，心卻在故園的僅僅是納蘭性德一個(gè)人嗎？2．全班一起讀。（同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是正在風(fēng)雪之夜苦苦思念家鄉(xiāng)的將士們，我們有感情地讀一讀）男生女生讀，齊讀（配樂）：在這里，沒有鳥語(yǔ)花香，沒有親人的絮絮關(guān)切，這里只有—— 在這里，沒有皎潔的月光，沒有在皎潔月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福，那一份溫暖，這里只有——在這里，沒有牧童的短笛，沒有孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，這里只有—— 3．山一程，水一程，程程都是——生：（齊讀）長(zhǎng)相思師：風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒——生：（齊讀）長(zhǎng)相思師：愛故園，思親人，字字化作——生：（齊讀）長(zhǎng)相思4．拓展：同學(xué)們，《長(zhǎng)相