20xx教案人教版九年級詩詞五首示例(完整版)
【正文】 。（4）品評、詩作品高超的藝術(shù)，以及作者矛盾心理。（1）本詩流露出作者怎么樣的思想感情？本詩著力抒發(fā)了作者歸隱之后悠閑恬靜的愉快心情，意在言在，詩人鄙視爭名逐利的官場生活依然不難發(fā)覺的。（二）整體感知這五首古代詩詞，方式不同，風格各異，都是千古傳誦，膾炙人口的名篇。（三）教學過程詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴。（2）詩中哪些詞、句突出作者這份情感的？詩歌通過自咨詢自答道出了詩人身處入境而能沒有車馬喧囂的苦惱（“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”）在于“心遠地自偏”從精神上擺脫了環(huán)境的干擾。本詩寫學、抒情、談理三者渾然交融。因此傳誦至今。刑天舞干戚，猛志固常在。掌握詩人在詩中表達的感情?！靶新冯y”是樂府《雜曲歌辭》舊題。6．討論本詩如何表達李白浪漫主義詩風的？①巧用歷史故事②夸大的描寫，形象的比喻③騰躍式的構(gòu)造總之，全詩基調(diào)是昂揚激越的，是樂觀向上的?！八拿孢吢曔B聲起”寫四處回蕩的音響。記《蝶戀花》中“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯”寫出了對遠人的深深思念之情。2．整理寫邊塞風光的詩句并制成卡片。這三句圍繞著“孤城”描繪了一幅迥異于中原鄉(xiāng)土的“塞下秋來”的荒涼畫面。《觀刈麥》讓學生依照前面幾首詩的評價方法本人分析該詩，教師略作指點：白居易詩歌主題專注明確；敘事和抒情談?wù)撓嘟Y(jié)合，語言淺顯，平易近人。2．是什么緣故使得詩人面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”不能食？（
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