20xx教案人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)紫藤蘿瀑布新課標(biāo)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．以“歡笑”、“撩撥”等擬人手法，突出花具有人的靈氣，如此將比喻、擬人交替使用的還有用“帆”、“艙”喻花朵外形，用“忍俊不禁”擬花朵的情態(tài)，生動(dòng)而形象地傳達(dá)出花朵漂亮嬌媚的特征。這是作者具有豐富的想象力的表現(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)作者擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)想象、擅長(zhǎng)描繪的這種才能。五、獨(dú)立分析、評(píng)論第二段。下面的“憶花”部分，請(qǐng)同學(xué)們本人欣賞、分析．賞析時(shí)要留意：弄清描寫順序、角度、語(yǔ)言，重點(diǎn)分析一兩個(gè)精彩的句子，談體會(huì)。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，點(diǎn)撥：作者在這段中依次寫了“賞花的感受”、“憶花的劫難”、“頌花的活力”。作者是從本人品花的適應(yīng)說(shuō)起，從“不摘花”而“凝望”，品味心靈的感受?；ㄆ僭谛纳稀傲鬟^(guò)”，實(shí)為作者在心靈中感受花瀑的精神內(nèi)涵．由于花爆表現(xiàn)出的生命力使她一點(diǎn)一點(diǎn)的從對(duì)小弟的病的焦慮、悲哀中平靜下來(lái)，這花不僅色彩、它的芳香也大概是淺紫色，將作者覆蓋在寧?kù)o的喜悅中，因此自然憶起舊日的紫藤蘿，再目睹今日的紫藤蘿，更深入地感到隨人世變遷的受苦受難的紫藤蘿在歷盡劫難后的勃勃活力，實(shí)際上反映了作者經(jīng)歷劫難后對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。六、閱讀第三段，考慮答復(fù)：這段的主要內(nèi)容和表露的感情。這段的寫作特點(diǎn)。老師點(diǎn)撥：文章在這段點(diǎn)明了主旨：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！痹瓉?lái)使紫藤花如此漂亮而繁盛的“仙露瓊漿”確實(shí)是“生命的酒釀”。讀這段，我們要體會(huì)到人開(kāi)如花，劫難總要被幸福戰(zhàn)勝，時(shí)代的洪流總會(huì)沖走不快。只要加快腳步，鼓足生命的勇氣前進(jìn)，你便會(huì)是那燦爛瀑布中的一朵浪花。結(jié)尾句深化了主旨，又照應(yīng)開(kāi)頭，使全文渾然一體，耐人尋味。七、學(xué)生誦讀全文，體會(huì)文中所表達(dá)的感情，與第一課《
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