20xx高校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用探析(編輯修改稿)
2025-01-17 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，來(lái)滿足相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展。這一切對(duì)學(xué)校的資金、場(chǎng)地、資源提出了更高的要求，也帶來(lái)了壓力，學(xué)校是否擁有足夠的資源決定實(shí)踐教學(xué)條件的優(yōu)良，從目前的實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)高校限于財(cái)力狀況，校內(nèi)實(shí)踐軟硬件設(shè)施往往捉襟見(jiàn)肘，許多高校指導(dǎo)教師、經(jīng)費(fèi)、基地缺乏[2]。同時(shí)，在日常的運(yùn)行中，由于材料費(fèi)、設(shè)備維護(hù)費(fèi)較高，往往通過(guò)壓縮學(xué)時(shí)的方式來(lái)控制運(yùn)行成本。而校外實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地的日常運(yùn)轉(zhuǎn)往往受制于校外單位的配合程度，當(dāng)校外實(shí)習(xí)單位人事發(fā)生變動(dòng)時(shí)，所簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議往往無(wú)法得到有效執(zhí)行，缺乏長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。這一切使得實(shí)踐環(huán)節(jié)極易陷入理論化的境地。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備還存在一個(gè)更新的問(wèn)題，隨著相關(guān)專業(yè)理論和技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)新技術(shù)需求的改變，客觀上要求高校及時(shí)更新設(shè)備，否則將影響學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目的調(diào)整，這一切增加了學(xué)校的資金壓力?！ 。ǘ┱n程及學(xué)時(shí)制約 專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂過(guò)程中，因總學(xué)分的限制，學(xué)生的課程門數(shù)、課程學(xué)時(shí)數(shù)都會(huì)受到嚴(yán)格的控制。一些學(xué)校在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的過(guò)程中，很少設(shè)置獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，大多數(shù)專業(yè)課程以講授為主，在為數(shù)不多的專業(yè)課程中，一般設(shè)置10%左右比例的實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，這種課程設(shè)置模式，通常采用邊理論教學(xué)邊實(shí)踐的方式。為
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