20xx應用型本科院校教研室指導專業(yè)性學生社團的實踐教學模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:50 本頁面
【文章內容簡介】 團成員在活動過程中因為共同的專業(yè)任務而進行合作互助式的學習，形成一種集體學習實踐的氛圍，更有利于學生發(fā)現(xiàn)自身的不足，相互促進，在提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力的同時，還提高了學生的綜合素質和綜合能力。這種教學模式很好地發(fā)揮了專業(yè)教師的指導作用，減少了學生實踐過程中的彎路，提高了實踐活動的質量，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學生專業(yè)知識的特點，從而合理分配教學資源，制訂更有效的教學計劃。應用型本科院校應利用好專業(yè)性學生社團這種良好的資源，將社團創(chuàng)建成無形的學生實踐基地，讓學生在社團活動中提高自身的實踐能力?！ ∪?、應用型本科院校教研室指導專業(yè)性學生社團的實踐教學模式 專業(yè)性學生社團是對高校專業(yè)教學模式的創(chuàng)新，它讓學生在進行專業(yè)知識學習的同時，鍛煉了自身的運用知識和轉化知識的本領，是應用型本科院校進行專業(yè)教育的第二課堂，具有無法取代的意義和作用。應用型本科院校要注重專業(yè)性學生社團的建設和發(fā)展，注重它對學生專業(yè)知識實踐的意義和教學模式，將專業(yè)性學生社團的實踐教學模式的探究放到學校教學目標、校園文化建設和教學要求的規(guī)劃中，對社團的各個方面進行必要的資助和扶持。[2] （一）加強對專業(yè)性學生社團的建設，進行重點扶植 專業(yè)性社團的性質決定了它具有招納學生范圍窄、影響力小等特點，它必須在指導教師的組織和學校教研室的管理下進行建設和發(fā)展，院校教研室應該重視專業(yè)性學生社團，加強對專業(yè)性學生社團的建設，有針對性、有目標性地對社團進行
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