20xx課題匯報參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 06:54 本頁面
【文章內容簡介】
給歌曲配上伴奏的表現(xiàn)性任務（建議在四、五年級使用）；
給音樂配上動作的表現(xiàn)性任務（建議在一、二年級使用）。
施行、反思、修正表現(xiàn)性任務
設計好任務后，我在一年級和四年級中各找一個實驗班進展施行，通過第一次的施行與觀察、反思，找出任務中存在的缺乏加以修正和完善，進而成為較為成熟的表現(xiàn)性任務，再進展推行。
論文撰寫。
除了腳踏實地開展課題研究之外，科研組老師們注重經歷的總結與升華，劉舜妙老師在研究過程中撰寫了一批論文，如：《小學音樂學科的表現(xiàn)性評價方法初探》、《把“篩子”變成“泵”》、《讓表現(xiàn)性
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