20xx小學教師演講在思想品德課中進行創(chuàng)造教育參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表如今教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，浸透制造教育的精神，深教學活動構(gòu)造的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生制造志趣和才能的主渠道。
精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、完畢三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又留意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而構(gòu)成本人的教學風格。
詳細地說，即是：
a：以景入情，引入課堂。
教學中通過采納配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的方式，到達“課伊始，趣即生”的效果。例如《講信譽》一課中，我在開場設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約將來，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信譽給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情根底。
b：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的
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