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正文內(nèi)容

20xx花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇)(編輯修改稿)

2025-01-17 05:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、適、昆、播、修、致、強(qiáng)、內(nèi)、夢(mèng)
。
(三)學(xué)習(xí)課文:
第一自然段
,想一想:鮮花爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人,在我們的觀察中發(fā)現(xiàn)了什么?
花開放的樣子不同,花開放的時(shí)間也不同。

思考第一自然段涉及幾個(gè)時(shí)間段、幾種花,是如何抓住特點(diǎn)描寫形態(tài)的。 (凌晨四點(diǎn),牽?;ā?推薦訪問好范文網(wǎng))起紫色的小喇叭;
五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;
七點(diǎn),睡蓮——從夢(mèng)中醒來;
中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開了;
下午三點(diǎn),萬壽菊——欣然怒放;
傍晚六點(diǎn),煙草在暮色中蘇醒;
月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;
夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花;
曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。)
如果把第一自然段的句子全換成“午時(shí)花開花了”,“夜來香在晚上八點(diǎn)開花”這樣的句式,效果會(huì)有怎樣的不同?
(表達(dá)則單調(diào)、干巴、無趣)
,體會(huì)作者是怎樣抓住花的特點(diǎn)來描寫的。
:54頁
(牽?;ā灯鹱仙男±?;薔薇——綻開了笑臉;睡蓮——從夢(mèng)中醒來;萬壽菊——欣然怒放;煙草花——在暮色中蘇醒;月光花——舒展開自己的花瓣;曇花——含笑一現(xiàn)。)
第二自然段
不同的植物為什么會(huì)開花的時(shí)間不同呢?讓我們一起來看一看課文第二然段是怎樣說的。
。從課文中找一找表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。
:植物開花的時(shí)間,與、有著密切的關(guān)系。還有的花,需要傳播花粉,它們開放的時(shí)間往往跟活動(dòng)的時(shí)間相吻合。
第三自然段
一位植物學(xué)家,根據(jù)花開放時(shí)間的不同,修建了一個(gè)像鐘面的花圃,黃泡泡說“他的做法真妙!”妙在哪?
這是不是很有趣?你有什么好的想法嗎,不妨也動(dòng)手試一試。
【相關(guān)知識(shí)】
午時(shí)花:也叫“夜落金錢”。梧桐科。一年生草本。秋季開花,午時(shí)開放,翌晨閉合,花常整個(gè)脫落。原產(chǎn)熱帶亞洲。中國(guó)有栽培,供觀賞。
萬壽菊:也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋開花。原產(chǎn)墨西哥,中國(guó)各地栽培,供觀賞。
煙草(花):茄科。一年生草本。莖直立,棱形??芍茻熑~。原產(chǎn)熱帶美洲。
第四篇:127《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
欣賞花的美麗聆聽花的語言
《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)人:127
教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》
設(shè)計(jì)意圖:
《花鐘》是一篇說明文,雖然介紹科普知識(shí),但是課文語言優(yōu)美,生動(dòng)地展現(xiàn)了不同花的開放,又通過舉例具體地說明了花開的原因。如何使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有所感知并產(chǎn)生積極的探究欲望,又能促進(jìn)語文能力的發(fā)展?根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度相互滲透、融為一體的課程目標(biāo),我循著學(xué)生的情感變化進(jìn)程,努力引導(dǎo)他們從語言的角度去欣賞 “花鐘”、認(rèn)識(shí) “花鐘”、品味“花鐘”、填滿 “花鐘”,和學(xué)生一起走進(jìn)花的世界,探索花的秘密,站在語言的門廳里聆聽花鐘獨(dú)特的報(bào)時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語:
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
激發(fā)觀察的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):
感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn):
在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。對(duì)一些句子嘗試換一種說法。
教學(xué)安排:
第一課時(shí),初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí),在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:
制作各種花開放的課件。
課前布置學(xué)生觀察花開的時(shí)間或查找花開時(shí)間的資料。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,欣賞花鐘
談話激趣:今天老師帶來個(gè)小小的禮物(鬧鐘),見過它嗎?還見過什么樣的鬧鐘?它們都能告訴我們時(shí)間。那你們看過花鐘嗎?
欣賞花鐘(課件出示:瑞士大花鐘)
這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內(nèi)瓦大花鐘。瑞士素有“花園王國(guó)”和“鐘表之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。能工巧匠絕妙的將花卉同鐘表的制造結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”。
揭示課題:這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《花鐘》這篇課文,看看這些美麗的花兒是怎樣用無聲的語言告訴我們一天時(shí)間的?(板書課題)
(本課導(dǎo)入主要采用實(shí)物展示和多媒體操作法,具有具體、鮮明的形象,能給學(xué)生真切、直觀、具體形象的感覺。運(yùn)用多媒體操作,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。讓學(xué)生在審美中,激發(fā)他們的興趣。學(xué)生的興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,興趣得到激發(fā),教學(xué)效果將會(huì)得到提高。以課件燃起學(xué)生主動(dòng)探究花鐘奧秘的激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,為學(xué)習(xí)全文作了鋪墊。)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)花鐘
請(qǐng)用自己最喜歡的方式讀課文,邊讀邊完成:閱讀小提示:什么是花鐘?讀后有什么感受?找出有關(guān)段落句子。
自主學(xué)習(xí)第三段,生匯報(bào):
1. 花鐘指(植物學(xué)把不同時(shí)間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣。)
判斷:“我看到什么花開了,就知道幾點(diǎn)鐘了”,這句話對(duì)嗎?(體會(huì)語言的準(zhǔn)確。如“剛剛、大致”等詞作用)
小結(jié):這圓圓的花圃上,鮮花朵朵,陸續(xù)開放,就在告訴我們時(shí)間,這就是花鐘,你覺得這是一座怎樣的時(shí)鐘?(美妙的花鐘、神奇的花鐘??)
三、細(xì)讀文本,品味花鐘
(一)、找花名,欣賞獨(dú)特開放:
現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫呷牖ǖ氖澜?,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(出圖,配樂)你能用一個(gè)詞來描繪一下你剛才看到的景象嗎
請(qǐng)大家繼續(xù)用心地讀讀第一自然段,邊讀邊完成“閱讀小提示”: 劃一劃:課文介紹幾種花?
讀一讀:這些花你認(rèn)識(shí)嗎?
想一想:它們有什么特點(diǎn)?
小組討論交流
匯報(bào):自由選擇12個(gè)花朵說一說,師邊依次出示花名及鮮花圖(隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))
牽?;ㄋN薇睡蓮午時(shí)花萬壽菊睡蓮
午時(shí)花萬壽菊煙草花月光花曇花
指導(dǎo)朗讀:欣賞完朵朵鮮花,你有什么感受?請(qǐng)美美地讀讀它們名字吧!
小結(jié)方法:每一種花它們的色彩、大小、開放的樣子都有不同的特點(diǎn),才有花朵千姿百態(tài)。
(二)、找時(shí)間,品味獨(dú)特報(bào)時(shí):
欣賞完各種美麗的花兒,你能看懂花鐘嗎?是啊,要看懂花鐘就得知
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