【文章內(nèi)容簡介】 、適、昆、播、修、致、強、內(nèi)、夢
。
（三）學習課文：
第一自然段
，想一想：鮮花爭奇斗艷，芬芳迷人，在我們的觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
花開放的樣子不同，花開放的時間也不同。
？
思考第一自然段涉及幾個時間段、幾種花，是如何抓住特點描寫形態(tài)的。 （凌晨四點，牽?；ā?推薦訪問好范文網(wǎng))起紫色的小喇叭；
五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；
七點，睡蓮——從夢中醒來；
中午十二點左右，午時花開了；
下午三點，萬壽菊——欣然怒放；
傍晚六點，煙草在暮色中蘇醒；
月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；
夜來香在晚上八點左右開花；
曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。）
如果把第一自然段的句子全換成“午時花開花了”，“夜來香在晚上八點開花”這樣的句式，效果會有怎樣的不同？
（表達則單調(diào)、干巴、無趣）
，體會作者是怎樣抓住花的特點來描寫的。
：54頁
（牽?；ā灯鹱仙男±?；薔薇——綻開了笑臉；睡蓮——從夢中醒來；萬壽菊——欣然怒放；煙草花——在暮色中蘇醒；月光花——舒展開自己的花瓣；曇花——含笑一現(xiàn)。）
第二自然段
不同的植物為什么會開花的時間不同呢？讓我們一起來看一看課文第二然段是怎樣說的。
。從課文中找一找表示植物開花時間不同的原因的句子。
：植物開花的時間，與、有著密切的關系。還有的花，需要傳播花粉，它們開放的時間往往跟活動的時間相吻合。
第三自然段
一位植物學家，根據(jù)花開放時間的不同，修建了一個像鐘面的花圃，黃泡泡說“他的做法真妙！”妙在哪？
這是不是很有趣？你有什么好的想法嗎,不妨也動手試一試。
【相關知識】
午時花：也叫“夜落金錢”。梧桐科。一年生草本。秋季開花，午時開放，翌晨閉合，花常整個脫落。原產(chǎn)熱帶亞洲。中國有栽培，供觀賞。
萬壽菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋開花。原產(chǎn)墨西哥，中國各地栽培，供觀賞。
煙草（花）：茄科。一年生草本。莖直立，棱形。可制煙葉。原產(chǎn)熱帶美洲。
第四篇：127《花鐘》教學設計
欣賞花的美麗聆聽花的語言
《花鐘》第二課時教學設計
設計人：127
教學內(nèi)容:
人教版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊《花鐘》
設計意圖：
《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識，但是課文語言優(yōu)美，生動地展現(xiàn)了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。如何使學生對相關知識有所感知并產(chǎn)生積極的探究欲望，又能促進語文能力的發(fā)展？根據(jù)《語文課程標準》知識能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維度相互滲透、融為一體的課程目標，我循著學生的情感變化進程，努力引導他們從語言的角度去欣賞 “花鐘”、認識 “花鐘”、品味“花鐘”、填滿 “花鐘”，和學生一起走進花的世界，探索花的秘密，站在語言的門廳里聆聽花鐘獨特的報時。
教學目標：
會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學習運用多樣的句式表達。
激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物和認真思考的習慣。 教學重點：
感悟鮮花開放的不同表達方式。
教學難點：
在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。對一些句子嘗試換一種說法。
教學安排：
第一課時，初讀課文，學習生字詞，感知課文內(nèi)容。
第二課時，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容，學習不同的表達方法。 教學準備：
制作各種花開放的課件。
課前布置學生觀察花開的時間或查找花開時間的資料。
教學過程：
一、談話激趣，欣賞花鐘
談話激趣：今天老師帶來個小小的禮物（鬧鐘），見過它嗎？還見過什么樣的鬧鐘？它們都能告訴我們時間。那你們看過花鐘嗎？
欣賞花鐘（課件出示：瑞士大花鐘）
這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內(nèi)瓦大花鐘。瑞士素有“花園王國”和“鐘表之鄉(xiāng)”的美譽。能工巧匠絕妙的將花卉同鐘表的制造結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”。
揭示課題：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進《花鐘》這篇課文，看看這些美麗的花兒是怎樣用無聲的語言告訴我們一天時間的？（板書課題）
（本課導入主要采用實物展示和多媒體操作法，具有具體、鮮明的形象，能給學生真切、直觀、具體形象的感覺。運用多媒體操作，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。讓學生在審美中，激發(fā)他們的興趣。學生的興趣是學生參與學習的動力，興趣得到激發(fā)，教學效果將會得到提高。以課件燃起學生主動探究花鐘奧秘的激情，調(diào)動學生自主探究的積極性，引導學生質(zhì)疑，為學習全文作了鋪墊。）
二、初讀課文，認識花鐘
請用自己最喜歡的方式讀課文，邊讀邊完成：閱讀小提示：什么是花鐘？讀后有什么感受？找出有關段落句子。
自主學習第三段，生匯報：
1. 花鐘指（植物學把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣。）
判斷：“我看到什么花開了，就知道幾點鐘了”，這句話對嗎？（體會語言的準確。如“剛剛、大致”等詞作用）
小結(jié)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開放，就在告訴我們時間，這就是花鐘，你覺得這是一座怎樣的時鐘？（美妙的花鐘、神奇的花鐘??）
三、細讀文本，品味花鐘
（一）、找花名，欣賞獨特開放：
現(xiàn)在讓我們再次走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鰣D，配樂）你能用一個詞來描繪一下你剛才看到的景象嗎
請大家繼續(xù)用心地讀讀第一自然段，邊讀邊完成“閱讀小提示”： 劃一劃：課文介紹幾種花？
讀一讀：這些花你認識嗎？
想一想：它們有什么特點？
小組討論交流
匯報：自由選擇12個花朵說一說，師邊依次出示花名及鮮花圖（隨機點撥指導）
牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊睡蓮
午時花萬壽菊煙草花月光花曇花
指導朗讀：欣賞完朵朵鮮花，你有什么感受？請美美地讀讀它們名字吧！
小結(jié)方法：每一種花它們的色彩、大小、開放的樣子都有不同的特點，才有花朵千姿百態(tài)。
（二）、找時間，品味獨特報時：
欣賞完各種美麗的花兒，你能看懂花鐘嗎？是啊，要看懂花鐘就得知