【文章內(nèi)容簡介】 護人文素養(yǎng)》、《國學經(jīng)典》、《公共藝術》等，建立了《岳陽職業(yè)技術學院學生綜合能力素質(zhì)測評標準》，并開發(fā)了相應的測試軟件，創(chuàng)新學生人文素質(zhì)測試測評模式。
3高學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)中學參加冬令營在此我謹宣布任生。經(jīng)市、（3）信息化技術推動課程教學實施改革。2015年，我省啟動了教育信息化應用創(chuàng)新“十百千萬工程”，旨在通過“工程”實施，基本實現(xiàn)信息化教育教學的高質(zhì)量、大規(guī)模、普遍性應用，推動信息技術對教育教學產(chǎn)生革命性影響。全省高職院校立項4所教育信息化應用創(chuàng)新示范學校、3個教育信息化創(chuàng)新應用中小學網(wǎng)絡聯(lián)校、57個教師信息化教學應用示范網(wǎng)絡學習空間。組織開展了全省職業(yè)教育信息化教學競賽，推薦30件作品參加全國職業(yè)院校信息化教學大賽，共獲一等獎3個、二等獎3個、三等獎11個，獲獎總數(shù)和一等獎個數(shù)較2014年都有增長。組織開展了首屆省級微課競賽，共有10243名教師提交作品11689件，評選個人獲獎作品1005件，團隊獎24個。各高職院校加強了“紙質(zhì)教材—數(shù)字資源—網(wǎng)絡平臺”相互融合的立體化課程資源建設工作，突出了以“微課”為代表的碎片化數(shù)字資源的開發(fā)。本年度，有15所高職院校獲批湖南省教育信息化專項試點項目，各院校共開發(fā)網(wǎng)絡課程4391門、教學視頻29239門，立項湖南省名師課堂85門。教師們積極開展信息化教學改革，探索基于信息化的教育教學方式方法，依托世界大學城和爾雅通識課學習空間等平臺，線上與線下相結(jié)合的學習方式越來越普遍，湖南鐵道職業(yè)技術學院、湖南水利水電職業(yè)技術學院、湖南司法警官職業(yè)學院等院校試點線上學習人文素質(zhì)選修課程。（1）亞行貸款項目助推職業(yè)教育發(fā)展。2015年湖南省政府與亞行合作，申請貸款4415萬美元，用于高職院校項目建設和省級職業(yè)教育體系建設。高職院校建設項目主要用于設備采購、職教體系建設及人員培訓、實訓中心建設、教學樓建設、社會培訓中心建設等，省級職業(yè)教育體系建設項目主要用于兩課課程開發(fā)、職業(yè)教育共享優(yōu)質(zhì)資源建設、職教國際交流合作平臺建設及相關培訓、亞行職業(yè)教育貸款“軟項目推廣”和職教集團技能型人力資源信息管理系統(tǒng)開發(fā)。（2）引入境外資源和開發(fā)國際化專業(yè)標準。為培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術技能人才和中國海外生產(chǎn)經(jīng)營需要的本土人才，并提高湖南職業(yè)教育在國際上的知名度和影響力。省教育廳鼓勵高職院校加強與職業(yè)發(fā)達國家合作，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源助力高職更好發(fā)展。要求每所省級卓越高職院校至少開發(fā)1個國際化專業(yè)標準。鼓勵各高職院校通過招收留學生、援外培訓，為周邊國家培養(yǎng)培訓熟悉中華傳統(tǒng)文化和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展急需的技術技能人才，適應省內(nèi)大型企業(yè)海外業(yè)務飛速增長的現(xiàn)實需求，與企業(yè)合作開設海外服務訂單班。2015年，共立項開發(fā)國際化專業(yè)標準8個，開展了國際合作辦學的院校達到20多所，開展各類國際交流合作培訓人數(shù)1753人，組織境外培訓教師625人?！景咐?1】積極開展國際合作辦學 提升國際影響力長沙航空職業(yè)技術學院啟動了飛機維修專業(yè)的中外合作辦學項目，引進并執(zhí)行了《波音公司修理技術人才培養(yǎng)模式技術培訓》標準，學院派4人前往美國開展為期16天的研修培訓，并聘請多名外籍教師來校授課。【案例12】 培養(yǎng)海外服務方向人才 助推企業(yè)開拓海外市場湖南機電職業(yè)技術學院為了配合三一重工、山河智能、中聯(lián)重科等外向型知名企業(yè)拓展海外市場，近年來與企業(yè)合作開設了機電一體化技術專業(yè)和汽車檢測與維修專業(yè)的海外服務方向訂單班，已向企業(yè)輸送畢業(yè)學生58人。2015年，該校又招收了2個海外服務訂單班，共招收學生108人。2015年10月26日，《中國教育報》對該校海外服務訂單班人才培養(yǎng)情況進行了專門報道。（1）生師比。按照編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、動態(tài)管理的要求，完善教師隊伍管理機制。2015年全省高職院校教職工總數(shù)為31639人，其中專任教師18401人，%，兼職教師5873人，%，:1。（2）雙師素質(zhì)教師。省教育廳制定并組織實施了職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，突出教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)；各高職院校制定了《“雙師”素質(zhì)教師認定辦法》，重視教師培訓，嚴格落實專業(yè)教師下企業(yè)實踐制度。2015年，、。%，%%。 【案例13】開展教師技能測試與競賽 推動師資隊伍技能素質(zhì)提升湖南汽車工程職業(yè)技術學院繼2014年舉辦百名教師汽車維護保養(yǎng)技能競賽后。2015年7月9日11日，該院又舉行了第二屆汽車專業(yè)基本技能比武暨百名教師萬用表組裝與調(diào)試技能競賽活動，來自五個院系的111名教師參加競賽。此次活動進一步提高了教師“動手”意識、提升了教師技能水平，進一步體現(xiàn)了“懂車強電”的汽車專業(yè)特色。圖11 技能競賽開幕式和比賽現(xiàn)場照片（3）兼職教師。2015年，我省共開設課程35640門，其中企業(yè)兼職教師承擔9510門，%，%，實踐技能課程主要由相應高水平的兼職教師講授的機制基本形成。（4）實踐教學條件。2015年，湖南省高職院校辦學基本條件進一步改善，，、。（5）教育教學研究。為了加強職業(yè)教育科研教研隊伍建設，省教育廳要求省級以上示范性院校均應設立高職教育研究所，安排專人從事職業(yè)教育研究。本年度，全省高職院校設有專職教學研究人員214人，同時，加大了職業(yè)教育科研投入，%。通過國家、省部級、市廳級、校級四層次教育教學改革課題研究，解決職業(yè)教育教學改革中的重大實踐問題和熱點難點問題，為教育教學改革提供理論依據(jù)和實踐指導。本年度，全省高職院校共立項省級教育科學“十二五”規(guī)劃課題241個，職業(yè)教育與成人學會科研規(guī)劃課題107個。3 學校治理 以章程建設為統(tǒng)領，完善現(xiàn)代大學制度2015年湖南省高職院校大學章程建設全面完成。湖南交通職業(yè)技術學院、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院等29所高職院校，其章程已經(jīng)湖南省教育廳核準。長沙航空職業(yè)技術學院等40所高職院校，其章程正在經(jīng)湖南省教育廳核準。保險職業(yè)學院章程正在報主管部門審核。在學校章程框架下，適應現(xiàn)代大學治理需要的制度體系“廢、改、立”建設工作正在進行中?！景咐?4】以學校章程統(tǒng)領，加快形成適應現(xiàn)代學校治理的制度體系湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院根據(jù)學校章程，全面啟動了制度建設工作，成立了制度體系建設工作小組，設立了專門辦公室，完成了上位制度的收集、整理及編印，確立了制度體系的建設框架和建設步驟，加快推進了制度建設的廢、改、立工作?；局贫瓤倲?shù)由原來的242個減少到189個，新訂57個，修訂113個，合并19個，廢止53個，并已獲得湖南省現(xiàn)代大學制度建設補助項目立項。 以專業(yè)群建設為推手，形成院系兩級管理架構 為適應專業(yè)群建設的需要， 各院校創(chuàng)新內(nèi)部管理機制，或在原來系部基礎上組建二級學院，或打破現(xiàn)有二級學院格局，以群建院，深化校院兩級管理體制改革，學院下放更多的權利，充分發(fā)揮二級機構的主動性和積極性，進一步增強辦學活力，提高管理水平。【案例15】 以專業(yè)群建設為載體，推進校院兩級管理體制改革湖南交通職業(yè)技術學院 主動適應現(xiàn)代化綜合交通運輸體系建設需要，打破現(xiàn)有二級學院格局，以一個重點建設專業(yè)為龍頭，緊貼交通運輸行業(yè)相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以人才培養(yǎng)模式構建、實訓基地建設、教師團隊建設、教學資源庫建設為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，重新組建專業(yè)群，并在此基礎上重新建設二級學院，專業(yè)群群主即為二級學院院長。組建實訓資源共享中心，統(tǒng)籌校內(nèi)實訓管理。同時，進一步明確校、院兩級管理職責和權限；實現(xiàn)兩級考核和兩級分配；構建有利于調(diào)動學院積極性的責、權、利相統(tǒng)一的內(nèi)部運行機制，進一步強化了二級學院的辦學實體和管理主體地位。 以卓越校建設為契機，推進學校治理能力現(xiàn)代化2015年湖南省啟動卓越高職院校建設項目，旨在全面提升辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強湖南職業(yè)教育的核心競爭力，帶動全省職業(yè)院校從“對接產(chǎn)業(yè)、服務產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型。省教育廳制定的《湖南省卓越高等職業(yè)技術學院建設基本要求》將治理能力建設列為卓越校建設的三大重點內(nèi)容之一，要求各立項建設學校制定體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特色的學校章程和制度體系，建立健全自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的職業(yè)院校治理結(jié)構，加快推進學校治理能力現(xiàn)代化。 試點副教授以下職稱自主評審，提升關鍵領域治理能力2015年，湖南省進一步改革高職院校教師職稱評審辦法，試點將副教授以下職稱評審權下放學校自主評審，以此來推動學校在教師考核、績效分配、職稱評聘等涉及教職員工切身利益的關鍵領域不斷深化改革。首批獲得自主評審權的長沙民政職業(yè)技術學院、湖南鐵道職業(yè)技術學院等9所國家示范性（骨干）高職院校，根據(jù)《湖南省高等學校教師系列專業(yè)技術職稱（職務）評審工作改革實施方案（試行）》（湘教發(fā)〔2014〕58號），制定了提交教職工代表大會討論通過、學校黨委會審定的學校職稱評審工作方案和實施細則，并以此為抓手，有效推動了學校人事分配制度改革?！景咐?6】以教師職稱自主評審為抓手，推動學校人事分配等關鍵領域改革湖南鐵道職業(yè)技術學院是全省首批擁有副高以下職稱評審權的學校。學校根據(jù)省廳要求，成立了職稱評審工作委員會、評委庫、資格審查委員會、教學測評委員會、綜合考評委員會、評審紀律監(jiān)督委員會、投訴舉報受理委員會等機構，起草了學校職稱評審工作方案和實施細則，在廣泛征求意見的基礎上，提交教職工代表大會討論通過，學校黨委會審定后執(zhí)行。一系列具有針對性的職稱評審制度建立，有效引導了教師隊伍建設。2015年4月，學校自主評審通過了7 位副教授教師職稱。4 政策保障 出臺系列制度措施，全面落實2014年全國、全省職教工作會議精神。一是省教育廳與省財政廳共同制訂出臺了《關于完善高等職業(yè)院校生均撥款制度的通知》，明確要求2017年高職生均投入達到12000元的國家標準，使高職院校財政投入進一步有了保障；二是啟動實施了湖南省卓越職業(yè)院校建設計劃，制定下發(fā)了《湖南省卓越高等職業(yè)技術學院建設基本要求》，為全省高職院校內(nèi)涵發(fā)展指明了方向；三是印發(fā)了《關于加強高等職業(yè)院校學生畢業(yè)設計工作的指導意見》，為提高學生畢業(yè)設計工作實效提供了遵循；四是制訂了《湖南職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015－2018年）實施方案》《湖南高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015－2018年）實施方案》和《湖南省教育廳關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》，為全省高職院校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展提供了指導。召開全省職業(yè)教育改革發(fā)展務虛會和內(nèi)涵建設推進會，進一步統(tǒng)一了思想，明確了發(fā)展思路。2015年8月，省教育廳組織召開了湖南省職業(yè)教育改革發(fā)展務虛會，會議交流了各地各校自去年全國、全省職業(yè)教育工作會議以來，出臺的推進現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的政策措施，以及在推進過程中遇到的困難與問題，研究討論了下一階段我省職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新舉措、新機制；12月，又組織召開了湖南省職業(yè)院校內(nèi)涵建設推進會，通過省內(nèi)外專家講座、經(jīng)驗交流，為推動職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展進一步理清了思路。圖12湖南省職業(yè)教育改革發(fā)展務虛會 湖南省職業(yè)院校內(nèi)涵建設推進會建立全省職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，形成了職業(yè)教育發(fā)展合力。2015年，經(jīng)湖南省人民政府辦公廳發(fā)文確認，由省委宣傳部、省編辦、省發(fā)改委、省教育廳、省人社廳等18個部門組成的全省職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度正式建立，從而形成了推