【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 護(hù)人文素養(yǎng)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》、《公共藝術(shù)》等，建立了《岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合能力素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，并開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的測(cè)試軟件，創(chuàng)新學(xué)生人文素質(zhì)測(cè)試測(cè)評(píng)模式。
3高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)中學(xué)參加冬令營(yíng)在此我謹(jǐn)宣布任生。經(jīng)市、（3）信息化技術(shù)推動(dòng)課程教學(xué)實(shí)施改革。2015年，我省啟動(dòng)了教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新“十百千萬(wàn)工程”，旨在通過(guò)“工程”實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)信息化教育教學(xué)的高質(zhì)量、大規(guī)模、普遍性應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生革命性影響。全省高職院校立項(xiàng)4所教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新示范學(xué)校、3個(gè)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、57個(gè)教師信息化教學(xué)應(yīng)用示范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。組織開(kāi)展了全省職業(yè)教育信息化教學(xué)競(jìng)賽，推薦30件作品參加全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，共獲一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)11個(gè)，獲獎(jiǎng)總數(shù)和一等獎(jiǎng)個(gè)數(shù)較2014年都有增長(zhǎng)。組織開(kāi)展了首屆省級(jí)微課競(jìng)賽，共有10243名教師提交作品11689件，評(píng)選個(gè)人獲獎(jiǎng)作品1005件，團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)24個(gè)。各高職院校加強(qiáng)了“紙質(zhì)教材—數(shù)字資源—網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”相互融合的立體化課程資源建設(shè)工作，突出了以“微課”為代表的碎片化數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)。本年度，有15所高職院校獲批湖南省教育信息化專項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目，各院校共開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程4391門(mén)、教學(xué)視頻29239門(mén)，立項(xiàng)湖南省名師課堂85門(mén)。教師們積極開(kāi)展信息化教學(xué)改革，探索基于信息化的教育教學(xué)方式方法，依托世界大學(xué)城和爾雅通識(shí)課學(xué)習(xí)空間等平臺(tái)，線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越普遍，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南司法警官職業(yè)學(xué)院等院校試點(diǎn)線上學(xué)習(xí)人文素質(zhì)選修課程。（1）亞行貸款項(xiàng)目助推職業(yè)教育發(fā)展。2015年湖南省政府與亞行合作，申請(qǐng)貸款4415萬(wàn)美元，用于高職院校項(xiàng)目建設(shè)和省級(jí)職業(yè)教育體系建設(shè)。高職院校建設(shè)項(xiàng)目主要用于設(shè)備采購(gòu)、職教體系建設(shè)及人員培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、教學(xué)樓建設(shè)、社會(huì)培訓(xùn)中心建設(shè)等，省級(jí)職業(yè)教育體系建設(shè)項(xiàng)目主要用于兩課課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)教育共享優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、職教國(guó)際交流合作平臺(tái)建設(shè)及相關(guān)培訓(xùn)、亞行職業(yè)教育貸款“軟項(xiàng)目推廣”和職教集團(tuán)技能型人力資源信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。（2）引入境外資源和開(kāi)發(fā)國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國(guó)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的本土人才，并提高湖南職業(yè)教育在國(guó)際上的知名度和影響力。省教育廳鼓勵(lì)高職院校加強(qiáng)與職業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家合作，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源助力高職更好發(fā)展。要求每所省級(jí)卓越高職院校至少開(kāi)發(fā)1個(gè)國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各高職院校通過(guò)招收留學(xué)生、援外培訓(xùn)，為周邊國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)熟悉中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展急需的技術(shù)技能人才，適應(yīng)省內(nèi)大型企業(yè)海外業(yè)務(wù)飛速增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)海外服務(wù)訂單班。2015年，共立項(xiàng)開(kāi)發(fā)國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)8個(gè)，開(kāi)展了國(guó)際合作辦學(xué)的院校達(dá)到20多所，開(kāi)展各類國(guó)際交流合作培訓(xùn)人數(shù)1753人，組織境外培訓(xùn)教師625人。【案例11】積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué) 提升國(guó)際影響力長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)了飛機(jī)維修專業(yè)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，引進(jìn)并執(zhí)行了《波音公司修理技術(shù)人才培養(yǎng)模式技術(shù)培訓(xùn)》標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院派4人前往美國(guó)開(kāi)展為期16天的研修培訓(xùn)，并聘請(qǐng)多名外籍教師來(lái)校授課。【案例12】 培養(yǎng)海外服務(wù)方向人才 助推企業(yè)開(kāi)拓海外市場(chǎng)湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了配合三一重工、山河智能、中聯(lián)重科等外向型知名企業(yè)拓展海外市場(chǎng)，近年來(lái)與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的海外服務(wù)方向訂單班，已向企業(yè)輸送畢業(yè)學(xué)生58人。2015年，該校又招收了2個(gè)海外服務(wù)訂單班，共招收學(xué)生108人。2015年10月26日，《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)該校海外服務(wù)訂單班人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了專門(mén)報(bào)道。（1）生師比。按照編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理的要求，完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制。2015年全省高職院校教職工總數(shù)為31639人，其中專任教師18401人，%，兼職教師5873人，%，:1。（2）雙師素質(zhì)教師。省教育廳制定并組織實(shí)施了職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，突出教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)；各高職院校制定了《“雙師”素質(zhì)教師認(rèn)定辦法》，重視教師培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐制度。2015年，、。%，%%。 【案例13】開(kāi)展教師技能測(cè)試與競(jìng)賽 推動(dòng)師資隊(duì)伍技能素質(zhì)提升湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼2014年舉辦百名教師汽車維護(hù)保養(yǎng)技能競(jìng)賽后。2015年7月9日11日，該院又舉行了第二屆汽車專業(yè)基本技能比武暨百名教師萬(wàn)用表組裝與調(diào)試技能競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)自五個(gè)院系的111名教師參加競(jìng)賽。此次活動(dòng)進(jìn)一步提高了教師“動(dòng)手”意識(shí)、提升了教師技能水平，進(jìn)一步體現(xiàn)了“懂車強(qiáng)電”的汽車專業(yè)特色。圖11 技能競(jìng)賽開(kāi)幕式和比賽現(xiàn)場(chǎng)照片（3）兼職教師。2015年，我省共開(kāi)設(shè)課程35640門(mén)，其中企業(yè)兼職教師承擔(dān)9510門(mén)，%，%，實(shí)踐技能課程主要由相應(yīng)高水平的兼職教師講授的機(jī)制基本形成。（4）實(shí)踐教學(xué)條件。2015年，湖南省高職院校辦學(xué)基本條件進(jìn)一步改善，，、。（5）教育教學(xué)研究。為了加強(qiáng)職業(yè)教育科研教研隊(duì)伍建設(shè)，省教育廳要求省級(jí)以上示范性院校均應(yīng)設(shè)立高職教育研究所，安排專人從事職業(yè)教育研究。本年度，全省高職院校設(shè)有專職教學(xué)研究人員214人，同時(shí)，加大了職業(yè)教育科研投入，%。通過(guò)國(guó)家、省部級(jí)、市廳級(jí)、校級(jí)四層次教育教學(xué)改革課題研究，解決職業(yè)教育教學(xué)改革中的重大實(shí)踐問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。本年度，全省高職院校共立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題241個(gè)，職業(yè)教育與成人學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題107個(gè)。3 學(xué)校治理 以章程建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，完善現(xiàn)代大學(xué)制度2015年湖南省高職院校大學(xué)章程建設(shè)全面完成。湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等29所高職院校，其章程已經(jīng)湖南省教育廳核準(zhǔn)。長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等40所高職院校，其章程正在經(jīng)湖南省教育廳核準(zhǔn)。保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院章程正在報(bào)主管部門(mén)審核。在學(xué)校章程框架下，適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)治理需要的制度體系“廢、改、立”建設(shè)工作正在進(jìn)行中。【案例14】以學(xué)校章程統(tǒng)領(lǐng)，加快形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校治理的制度體系湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)校章程，全面啟動(dòng)了制度建設(shè)工作，成立了制度體系建設(shè)工作小組，設(shè)立了專門(mén)辦公室，完成了上位制度的收集、整理及編印，確立了制度體系的建設(shè)框架和建設(shè)步驟，加快推進(jìn)了制度建設(shè)的廢、改、立工作?；局贫瓤倲?shù)由原來(lái)的242個(gè)減少到189個(gè)，新訂57個(gè)，修訂113個(gè)，合并19個(gè)，廢止53個(gè)，并已獲得湖南省現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目立項(xiàng)。 以專業(yè)群建設(shè)為推手，形成院系兩級(jí)管理架構(gòu) 為適應(yīng)專業(yè)群建設(shè)的需要， 各院校創(chuàng)新內(nèi)部管理機(jī)制，或在原來(lái)系部基礎(chǔ)上組建二級(jí)學(xué)院，或打破現(xiàn)有二級(jí)學(xué)院格局，以群建院，深化校院兩級(jí)管理體制改革，學(xué)院下放更多的權(quán)利，充分發(fā)揮二級(jí)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高管理水平?！景咐?5】 以專業(yè)群建設(shè)為載體，推進(jìn)校院兩級(jí)管理體制改革湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化綜合交通運(yùn)輸體系建設(shè)需要，打破現(xiàn)有二級(jí)學(xué)院格局，以一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，緊貼交通運(yùn)輸行業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，重新組建專業(yè)群，并在此基礎(chǔ)上重新建設(shè)二級(jí)學(xué)院，專業(yè)群群主即為二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)。組建實(shí)訓(xùn)資源共享中心，統(tǒng)籌校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理。同時(shí)，進(jìn)一步明確校、院兩級(jí)管理職責(zé)和權(quán)限；實(shí)現(xiàn)兩級(jí)考核和兩級(jí)分配；構(gòu)建有利于調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性的責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化了二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)體和管理主體地位。 以卓越校建設(shè)為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化2015年湖南省啟動(dòng)卓越高職院校建設(shè)項(xiàng)目，旨在全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)湖南職業(yè)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，帶動(dòng)全省職業(yè)院校從“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型。省教育廳制定的《湖南省卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)基本要求》將治理能力建設(shè)列為卓越校建設(shè)的三大重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求各立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校制定體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特色的學(xué)校章程和制度體系，建立健全自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化。 試點(diǎn)副教授以下職稱自主評(píng)審，提升關(guān)鍵領(lǐng)域治理能力2015年，湖南省進(jìn)一步改革高職院校教師職稱評(píng)審辦法，試點(diǎn)將副教授以下職稱評(píng)審權(quán)下放學(xué)校自主評(píng)審，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校在教師考核、績(jī)效分配、職稱評(píng)聘等涉及教職員工切身利益的關(guān)鍵領(lǐng)域不斷深化改革。首批獲得自主評(píng)審權(quán)的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所國(guó)家示范性（骨干）高職院校，根據(jù)《湖南省高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)審工作改革實(shí)施方案（試行）》（湘教發(fā)〔2014〕58號(hào)），制定了提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò)、學(xué)校黨委會(huì)審定的學(xué)校職稱評(píng)審工作方案和實(shí)施細(xì)則，并以此為抓手，有效推動(dòng)了學(xué)校人事分配制度改革。【案例16】以教師職稱自主評(píng)審為抓手，推動(dòng)學(xué)校人事分配等關(guān)鍵領(lǐng)域改革湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全省首批擁有副高以下職稱評(píng)審權(quán)的學(xué)校。學(xué)校根據(jù)省廳要求，成立了職稱評(píng)審工作委員會(huì)、評(píng)委庫(kù)、資格審查委員會(huì)、教學(xué)測(cè)評(píng)委員會(huì)、綜合考評(píng)委員會(huì)、評(píng)審紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)、投訴舉報(bào)受理委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，起草了學(xué)校職稱評(píng)審工作方案和實(shí)施細(xì)則，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，學(xué)校黨委會(huì)審定后執(zhí)行。一系列具有針對(duì)性的職稱評(píng)審制度建立，有效引導(dǎo)了教師隊(duì)伍建設(shè)。2015年4月，學(xué)校自主評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)了7 位副教授教師職稱。4 政策保障 出臺(tái)系列制度措施，全面落實(shí)2014年全國(guó)、全省職教工作會(huì)議精神。一是省教育廳與省財(cái)政廳共同制訂出臺(tái)了《關(guān)于完善高等職業(yè)院校生均撥款制度的通知》，明確要求2017年高職生均投入達(dá)到12000元的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，使高職院校財(cái)政投入進(jìn)一步有了保障；二是啟動(dòng)實(shí)施了湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，制定下發(fā)了《湖南省卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)基本要求》，為全省高職院校內(nèi)涵發(fā)展指明了方向；三是印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)效提供了遵循；四是制訂了《湖南職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015－2018年）實(shí)施方案》《湖南高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015－2018年）實(shí)施方案》和《湖南省教育廳關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，為全省高職院校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展提供了指導(dǎo)。召開(kāi)全省職業(yè)教育改革發(fā)展務(wù)虛會(huì)和內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了發(fā)展思路。2015年8月，省教育廳組織召開(kāi)了湖南省職業(yè)教育改革發(fā)展務(wù)虛會(huì)，會(huì)議交流了各地各校自去年全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái)，出臺(tái)的推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的政策措施，以及在推進(jìn)過(guò)程中遇到的困難與問(wèn)題，研究討論了下一階段我省職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新舉措、新機(jī)制；12月，又組織召開(kāi)了湖南省職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)會(huì)，通過(guò)省內(nèi)外專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流，為推動(dòng)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)一步理清了思路。圖12湖南省職業(yè)教育改革發(fā)展務(wù)虛會(huì) 湖南省職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)會(huì)建立全省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，形成了職業(yè)教育發(fā)展合力。2015年，經(jīng)湖南省人民政府辦公廳發(fā)文確認(rèn)，由省委宣傳部、省編辦、省發(fā)改委、省教育廳、省人社廳等18個(gè)部門(mén)組成的全省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度正式建立，從而形成了推