【文章內(nèi)容簡介】 問題是高等職業(yè)教育活動的核心，在以后的此類專業(yè)中要尤其重視課程的設(shè)置，包括課程分類、課程模式等；同時(shí)，也要在師資等方面加強(qiáng)建設(shè)與維護(hù)。四、結(jié)語中國的高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)的階段，無論一般院校還是示范院校，都必須以專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動學(xué)校方方面面的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適合時(shí)代需求，社會需要的人才。參考文獻(xiàn)（1）淺談土建類高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)（2）陸計(jì)明《對創(chuàng)建高職院校辦學(xué)特色的幾點(diǎn)思考》中國教育報(bào)(3)《對高等職業(yè)教育課程的幾點(diǎn)建議》（4）左家奇《“三重融合”下開放式辦學(xué)模式的思考與實(shí)踐 》第三篇：國家級高等職業(yè)教育教師培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)2012年7月15日2012年8月10日，我有幸參加了國家級骨干教師培訓(xùn)，心里非常激動。跟很多教研室主任，教學(xué)主任在一起學(xué)習(xí)和交流。我們聽取了專家的報(bào)告，每一日都聽到不一樣類型的講座，每一日都能感受到思想火花的沖擊。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的教學(xué)改革形式，很多時(shí)候讓我覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，而且還彌補(bǔ)了工作中專業(yè)課方面的不足。在河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期近26日的培訓(xùn)時(shí)間里，和來自全國各地的精英們一起學(xué)習(xí)，聆聽專家的精辟講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的教學(xué)過程，并參觀了河北一些著名企業(yè)以及典型的工程案例，使我更加全面了解了我的專業(yè)知識，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了我的眼界，現(xiàn)將這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)點(diǎn)簡介河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最悠久的省屬冶金類高職院校，河北省鋼鐵冶金職教集團(tuán)牽頭單位，河北省示范性高等職業(yè)院校，國家100所示范性高職院校之一。2011年，以優(yōu)秀成績順利通過教育部、財(cái)政部對國家示范建設(shè)院校的項(xiàng)目驗(yàn)收，成功躋身全國優(yōu)秀高職院校50強(qiáng)。學(xué)院擁有50多年辦學(xué)歷史，位于省會石家莊市，設(shè)有材料工程系、機(jī)電工程系、環(huán)境與化學(xué)工程系、信息工程與自動化系、計(jì)算機(jī)技術(shù)系、建筑工程系、工商管理與貿(mào)易系、基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治與公共體育教學(xué)部、成人教育部、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、高職教育研究所和國際教育交流中心。二、培訓(xùn)課內(nèi)容豐富職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)開學(xué)第一周是公共基礎(chǔ)課，主要是對先進(jìn)的職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。（1）我們在報(bào)告廳聽取了丁德全教授的講座。收獲頗豐。丁教授主要從以 下8個(gè)方面給予了廣大學(xué)員理論指導(dǎo)，分別是：國家對高等職業(yè)教育的新要求；高等學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)；頂層設(shè)計(jì)要研究的四個(gè)問題；高職教育理念；高職教育專業(yè)頂層設(shè)計(jì)的建設(shè)目標(biāo)；高職專業(yè)課程體系構(gòu)建與單元課程開發(fā)；精品資源共享課程的建設(shè)。聽了丁教授的講座使我受益匪淺。（2）池云霞老師給我們講解的高職教育發(fā)展趨勢。老師從四個(gè)大的方面給我們講述了高職教育的發(fā)展趨勢。首先是高職教育的發(fā)展歷程。共經(jīng)歷了4個(gè)階段。我們現(xiàn)在所處的是第四個(gè)階段，也就是十二五規(guī)劃之后，我們要創(chuàng)新引領(lǐng)，注重內(nèi)涵發(fā)展。然后是全國及河北省高職教育的基本狀況。從全國高職院校的數(shù)量，規(guī)模、招生人數(shù)、在校生人數(shù)、專業(yè)分布、畢業(yè)生就業(yè)狀況7個(gè)方面進(jìn)行了闡述。使我深刻認(rèn)識到先進(jìn)我國更加重視的高職院校是質(zhì)量而不是數(shù)量。第三就是我國高等職業(yè)院校的發(fā)展趨勢。老師總結(jié)了：與企業(yè)開展人才培養(yǎng)雙向互動，國際化、高職科研模式等。最后是高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，老師文件方面、主要任務(wù)等展開了論述，使我受益匪淺。（3）沈翃教授給我們介紹了“基于精品課建設(shè)實(shí)踐，研修課程開發(fā)中教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)用”，主要從以下幾個(gè)方面來闡述的：國家級精品課程；我們需不需要教學(xué)設(shè)計(jì)；單元教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式設(shè)計(jì)等等。我最大的收獲就是我明白了建設(shè)精品課的意義，什么是精品課，甚至我都有回學(xué)校就建設(shè)精品課的沖動。而且我對下學(xué)期的教學(xué)方式也有了初步的想法，學(xué)校一直在倡導(dǎo)核心專業(yè)的教改，所以我準(zhǔn)備對我所教授的“PLC編程及應(yīng)用”這門課程開始實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，以前可以說都是口號喊得響亮—項(xiàng)目教學(xué)，基于工作過程導(dǎo)向之類的，但是真正實(shí)施的卻寥寥無幾，這次我完全可以嘗試著改變原有的教學(xué)方法。我希望我能夠成功。（4）汪國貞教授給我們介紹了一體化課程設(shè)計(jì)工作坊。主要論述了什么是工作坊？最早起源是一群人聚集在一起為一個(gè)項(xiàng)目或活動進(jìn)行論述或執(zhí)行工作。后來，將工作坊的概念融入到了教學(xué)中。將聽、說、讀、寫融入進(jìn)去，發(fā)展所需的能力，學(xué)員之間互相刺激，分享，動手實(shí)習(xí)的機(jī)會，小組互動等。我們可以試著把學(xué)生聚集在一起，從小的項(xiàng)目做起，和項(xiàng)目教學(xué)想類似。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行一體化設(shè)計(jì)呢？應(yīng)該說，老師講，學(xué)生聽是最差的教學(xué)效果，而自己親手做，是最有效的。這就是一體化教學(xué)的初衷。此外，我們還進(jìn)行了分組論述：目前課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，有什么劣勢和優(yōu)勢；如何將專業(yè)能力、方法能力、社會能力和創(chuàng)新精神深入到課程的環(huán)節(jié)？ 王國貞教授還給我們介紹了教與學(xué)工作坊。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述：高職教學(xué)面臨的狀況：我們的教師受到各個(gè)層面的要求，包括政府對我們專業(yè)能力、課程設(shè)置以及職稱等的要求；學(xué)生希望自己能夠找到一個(gè)好工作，所學(xué)的知識都有用，能夠輕松完成學(xué)業(yè)；工業(yè)界要求我們的學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要求能操作現(xiàn)代設(shè)備。我們面臨的狀況：生源的量和和質(zhì)的下降，口碑很重要，不可能光靠一個(gè)宣傳資料，要想辦法把自身搞好。而且現(xiàn)在的學(xué)生對工作的要求也是越來越高，社會對畢業(yè)生的要求越來越高。教與學(xué)有什么偏差？教是為了幫助學(xué)生學(xué)到知識，技能和正確的人生觀；學(xué)是為了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更細(xì)密，教師和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)不一樣，我們更加細(xì)膩，所以我們更應(yīng)該了解學(xué)生的想法，應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)。在課上，有的學(xué)生不愛上課，愛動手，所以我們就不能拘泥于某一種教學(xué)形式，可以增加小組的論述，進(jìn)行一些抽查等。最后，我們面對這種情況應(yīng)該怎么辦？我們要正式現(xiàn)實(shí)，保持良好的關(guān)系，告訴學(xué)生是非對錯，以身作則，不要認(rèn)定學(xué)生就不會改，不輕易放棄。這些講座給我的感觸很深刻，我想我們都需要認(rèn)真反省自己的教學(xué)。（5）聽取了河北省高教處副廳長翟?；陱d長的講話。同樣受到很大的鼓舞和啟發(fā)。翟副廳長主要從以下幾個(gè)方面對我們進(jìn)行的教育：關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的幾個(gè)方面，首先教育工作要以人為本，要把提高質(zhì)量作為教育的核心任務(wù)。首先是“調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方式”的新要求，社會對高等教育的新期待；人民多樣化教育需求的變化等。我們要堅(jiān)持我們的發(fā)展觀，育人觀，育人為本，以學(xué)生為中心，搞好我們的辦學(xué)觀，教育觀，學(xué)習(xí)觀。把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，要快樂地學(xué)，受益就是巨大的。翟副廳長還提出了：基于需要的學(xué)習(xí)最有效，基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)最有效，基于反思的學(xué)習(xí)最有效。人才培養(yǎng)模式是影響質(zhì)量的關(guān)鍵，所謂人才培養(yǎng)模式，就是根據(jù)人的發(fā)展和社會的需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，選取教學(xué)內(nèi)容，然后組織實(shí)施以及評價(jià)監(jiān)控的過程總和。最后又從課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；教學(xué)模式以及教學(xué)監(jiān)控與評價(jià)等幾方面進(jìn)行了闡述。這次的講座，又使我受益匪淺，我想我今后將會更加完善我的教學(xué)過程，更加努力地把學(xué)生教好。（6）而河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙素英教授的講座更加精彩，講座內(nèi)容主要圍繞著“如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法”來開展。讓我明白了教學(xué)方法是教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱。既包括教師的教法，也包括學(xué)生的學(xué)法，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互協(xié)同以完成教學(xué)任務(wù)的方式方法，是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。專業(yè)課程——一體化教學(xué)此次培訓(xùn)我們安排了為期兩周的專業(yè)課學(xué)習(xí)，包括理論知識的講解和實(shí)訓(xùn)，學(xué)院老師采用了一體化教學(xué)模式，既鞏固了我們的理論基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了我們的動手能力?！禤LC編程及應(yīng)用》—班里有很多教PLC的老師，經(jīng)過這幾日大家的交流，我才發(fā)現(xiàn)，原來我之前掌握的那點(diǎn)只能算是皮毛，真正做起項(xiàng)目來，才覺得很蹩腳。以前在實(shí)訓(xùn)室，都是用西門子公司的員工連好的線路直接進(jìn)行練習(xí)，現(xiàn)在我才知道原來大家都是自己來連接線路的。我覺得這次我來培訓(xùn)的收獲不但是學(xué)到了很多知識，最主要的是，徹底改變了我對教學(xué)的認(rèn)識，改變了我以往對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，我說這次的學(xué)習(xí)是無價(jià)的。老師給我們講了接線原理和方法，按照老師的思路，我發(fā)現(xiàn)我之前對PLC控制的很多思路都不對勁，從而改正了自己原來的錯誤。不過編程我覺得自己的思路還可以，所以老師一講完我就編出了程序。經(jīng)過調(diào)試，在大家的共同努力下，我們終于成功了。而且還編出了很多別出心裁的內(nèi)容。大家合作的很好，配合的也很到位。因?yàn)槲覀冇械睦蠋煂W(xué)的是強(qiáng)電，有的是弱電，所以遇到問題大家一起解決，充分讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。我想在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大?！禬IMCC組態(tài)》—老師給大家講解了WINCC的圖形編輯器，給我們講解了怎樣將自己編輯的圖形與之前所編的PLC程序連接起來，并完成監(jiān)控。雖然老師講的有些快，剛開始有點(diǎn)跟不上進(jìn)度。但是經(jīng)過自己親手練習(xí)，覺得并不難，而且我們小組也有WINCC高手，所以練了幾次就熟悉多了。一來到教室，我們就一起研究老師交給的任務(wù)。經(jīng)過大家的一番努力，我們終于成功了。第一次做這么大的項(xiàng)目，心里本來是有些打小鼓的，可是看到大家一起努力完成的成果，就又覺得非常有成就感?！蹲冾l器的原理與應(yīng)用》—老師給我們講解了變頻器的原理和應(yīng)用。以前從來沒有接觸過變頻器，今日老師以深入淺出的方式給我們講解了很多變頻器的知識，使我受益匪淺。每講完一個(gè)知識點(diǎn)，老師還會讓我們做相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)，所以從另外一個(gè)側(cè)面我也感受到了一體化教學(xué)的主旨。最后，老師布置了任務(wù)，在我和本組的成員的努力下，終于完成了任務(wù)。最后老師主要布置了兩個(gè)任務(wù)作業(yè)，一個(gè)是利用變頻器進(jìn)行PID運(yùn)算，還有一個(gè)是利用PLC控制變頻器頻率的變化，從而控制電機(jī)的轉(zhuǎn)速和運(yùn)行方式。這幾日的學(xué)習(xí)讓我感受到了教學(xué)做一體化教學(xué)方式的重要性，因?yàn)楫?dāng)老師講完一個(gè)知識點(diǎn)，如果直接進(jìn)入下一個(gè)知識環(huán)節(jié)的講解，那么學(xué)員很容易將剛講的內(nèi)容遺忘。如果當(dāng)時(shí)就動手操作并練習(xí)所講的內(nèi)容，那么印象就會很深，所以這也給我以后的教學(xué)很大的啟示。這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)對我來說還是非常有意義的，很多都是在一體化教室中完成，動手+動腦=掌握。三、相互交流和學(xué)習(xí)這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國的職業(yè)教育學(xué)校，一個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們建立了深厚的友誼。通過平時(shí)的交流和討論活動，我們了解了哥哥兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上我們學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來自五湖四海，年齡差別也很大，但我們就像是其樂融融的一家人，每個(gè)人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助