【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作通過市級驗收。成功舉辦了海安職校第六屆技能大賽；承辦了南通市信息技術(shù)類職業(yè)技能大賽。組織參加第八屆省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽創(chuàng)新作品項目獲得二、三等獎、鼓勵獎各項，教師論文項目三等獎項。參加第八屆南通市職業(yè)教育創(chuàng)新大賽創(chuàng)新作品項目獲得一等獎項、二等獎項、三等獎項，科學(xué)調(diào)查報告項目獲得二等獎項、三等獎項，教師論文項目獲得二等獎項、三等獎項。 就業(yè)質(zhì)量。提升我市職教服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才需求和企業(yè)崗位的技能需求開展教學(xué)和實訓(xùn)工作，注重提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，確保高三的學(xué)生在海安實習(xí)。縣內(nèi)學(xué)生本地就業(yè)率，縣外學(xué)生本地就業(yè)率。表六：年海安市職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)一覽表年度學(xué)生總數(shù)（本地、市外）對口高考數(shù)（本地、市外）就業(yè)學(xué)生數(shù)（本地、市外）就業(yè)率（本地、市外）（本地）（本地）（本地）（本地）（市外）（市外）（市外）（市外）（本地）（本地）（本地）（本地）（市外）（市外）（市外）（市外）增幅（本地）（本地）（本地）（本地）（市外）（市外）（市外）（市外）.質(zhì)量保障建設(shè) 現(xiàn)代職教體系建設(shè)。針對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，及時完善和調(diào)整專業(yè)設(shè)置。在辦好傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，強化電梯運行與維護、航空服務(wù)、學(xué)前教育（音樂方向）、休閑體育服務(wù)與管理、音樂、無人機、機器人和舞蹈表演等新增專業(yè)的教育教案管理，并根據(jù)現(xiàn)代專業(yè)群建設(shè)要求，培養(yǎng)學(xué)生一專多能技術(shù)。推進中高職銜接、普職融通的現(xiàn)代職教體系的建立，我市職校“”分段培養(yǎng)招生人，五年制高職招生人。對口單招招生人，升學(xué)人（其中人參加文考），中職畢業(yè)生升學(xué)比例達。組織五年制高職學(xué)生參加參加“專轉(zhuǎn)本”和南理工自考助學(xué)考試，人獲得學(xué)士學(xué)位，人獲得本科畢業(yè)資格。 學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。瞄準高水平現(xiàn)代化示范學(xué)校的目標，制訂項目計劃書，積極推進項目建設(shè)，現(xiàn)代化示范校創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進。海安中專中餐烹飪專業(yè)市現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目通過市級評估，新增個海安市級職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟。計算機專業(yè)通過為省級現(xiàn)代化專業(yè)群評估驗收。智慧校園建設(shè)初具規(guī)模，新建“綜合管理平臺、辦公系統(tǒng)”實現(xiàn)了學(xué)校教務(wù)管理、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理、實驗實訓(xùn)管理等的智慧化管理，進一步促進了學(xué)校管理的規(guī)范化和現(xiàn)代化。學(xué)校機電（機械）類專業(yè)研究基地被評定為南通市職業(yè)優(yōu)秀教育研究基地。計算機現(xiàn)代化實訓(xùn)基地已通過省級網(wǎng)評。國家發(fā)改委產(chǎn)教融合項目及省級機電現(xiàn)代化實訓(xùn)基地項目穩(wěn)步推進。 師資隊伍建設(shè)。依據(jù)我市職教教師編制計劃，結(jié)合職校崗位設(shè)置，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職相結(jié)合的職教師資隊伍。以專業(yè)發(fā)展為抓手，不斷提升教師的專業(yè)水平。我市職校有人入選省第五屆職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，人獲得“中國烹飪大師”稱號，人被評為縣第九批專業(yè)技術(shù)拔尖人才，南通市王愛華電子電工名師工作室在大市級教研活動中開設(shè)了講座和公開課，局直學(xué)校級名師工作室按計劃正常開展活動，組織了公開課集中展示交流活動。組織教師申報了大市級名師，最終入評南通市學(xué)科帶頭人人、骨干教師人、教壇新秀人。名教師獲得在職教育碩士學(xué)位。大力開展職校校本培訓(xùn)，教師繼續(xù)教育簽證率、合格率均為。 質(zhì)量保障體系。對照各專業(yè)課程標準，修訂人才培養(yǎng)方案。堅持德育為先，以社會主義核心價值觀和工匠精神引領(lǐng)職校生價值取向，培養(yǎng)“德技雙馨”的高素質(zhì)藍領(lǐng)技能人才。堅持教案與生產(chǎn)相結(jié)合，推進“行動導(dǎo)向”的課堂教案。本著“必須、夠用”的原則推進文化基礎(chǔ)課程的改革，大力實施專業(yè)課程的“做學(xué)教合一”教案改革，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”，營造“讓職校生活起來、動起來、笑起來”的學(xué)習(xí)氛圍。加強課堂教案過程管理與質(zhì)量監(jiān)控，全面促進職校課堂教案質(zhì)量的提升。引進“第三方”評估，構(gòu)建學(xué)校、社會、用人單位和教師、學(xué)生、家長等多元參與的職教人才評價，突出人才質(zhì)量的評估。職校生參加人社部門、行業(yè)部門以及國際知名企業(yè)的考工考級考證率達以上。學(xué)業(yè)水平考試制度。注重省中職校學(xué)測的導(dǎo)向作用，學(xué)測覆蓋我市所有職校的文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能，為職校提供了比較客觀、全面的教案質(zhì)量檢測評價標準，也為職校生注冊進入高等院校的學(xué)習(xí)提供了重要選拔依據(jù)，更為社會公眾尤其是用人單位對職校辦學(xué)情況的了解提供了重要信息資料。我市職校生（不含技校）文化、專業(yè)學(xué)測水平居南通市主體型職校前列，其中文化課合格率達，專業(yè)課合格率達。表七：年海安市職校生學(xué)測及體質(zhì)測評合格率一覽表年度文化課合格率（）體質(zhì)測評合格率（）德育語文數(shù)學(xué)英語專業(yè)理論年年增 幅技能大賽與教案大賽。根據(jù)技能大賽項目設(shè)置的要求，加大職校技能大賽設(shè)備設(shè)施的投入。強化技能大賽的賽區(qū)集訓(xùn)工作，組織職校集訓(xùn)老師帶領(lǐng)參賽學(xué)生到集訓(xùn)點開展拉練，安排參賽選手到相關(guān)職校開展對抗演練。年海安中專被南通市教育確定為信息技術(shù)類職業(yè)技能大賽賽點。組隊參加年省技能大賽獲得二等獎個、三等獎個；在南通市職校技能大賽中獲得一等獎個、二等獎個、三等獎個，列南通市所職業(yè)院校第名，其中名教師代表南通市參加省賽。職校教師參加教案大賽獲省級獎項，其中一等獎項、二等獎項、三等獎項；大市級獎項，其中一等獎項、二等獎項、三等獎項。此外，參加南通市教科院組織的公選課優(yōu)秀教案比賽獲得二等獎項，參加南通市教育局組織的社會實踐教育優(yōu)秀課程評選獲得二等獎項。年內(nèi)教師參加縣級以上培訓(xùn)人次，其中國培人次，省培人次，大市級培訓(xùn)人次，縣市級培訓(xùn)人次，比年有了大幅度提升。表八：年海安市職校教師培訓(xùn)情況一覽表年 度國培省培大市級培訓(xùn)縣市級培訓(xùn)校級培訓(xùn)年年增 幅.校企合作 制度平臺建設(shè)。在海安市職教協(xié)調(diào)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)推進我市職校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)發(fā)展聯(lián)結(jié)。與縣域的化工、汽車、餐飲、電梯、機電等行業(yè)協(xié)會對接，建立餐飲、建筑、電梯、機器人等個職教產(chǎn)教聯(lián)盟。設(shè)立政府、行業(yè)、企業(yè)助學(xué)金制度。爭取省市老促會、扶貧會面向黃橋老區(qū)培訓(xùn)中心（掛靠海安中專）助學(xué)扶貧資金萬，建立了“威爾曼”企業(yè)獎助學(xué)金萬，南大商學(xué)院原院長趙曙明設(shè)立的“曙明獎學(xué)金”，資助市外特困生人，獎勵學(xué)生人。 現(xiàn)代學(xué)徒制。海安中專與江蘇中洋集團聯(lián)合辦學(xué)的中餐烹飪專業(yè)是南通市首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)，是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目。試點工作以工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合為抓手，以學(xué)校教師、酒店師傅雙導(dǎo)師制教案為切入點，以學(xué)校、酒店雙主體合作育人為主線，突出以職業(yè)素養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育和以職業(yè)能力為核心的專業(yè)教案；實現(xiàn)理論教案與實踐教案的融會合一，技能訓(xùn)練與職業(yè)崗位能力對接合