20xx高職滲透教育理論探析(編輯修改稿)
2025-01-17 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 藝術(shù)，淡化受教育者被迫受教意識是滲透教育的基本理念。滲透教育充分考慮受教育者的心理，把教育目的貫穿于教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計的活動和情境，將思想道德規(guī)范隱藏其中，潛移默化、寓教于樂，教育策略更加隱蔽。二是教育過程的互動性。教學(xué)活動伴隨著師生情感交流，影響教學(xué)與德育的效果。一切有效的滲透教育活動一定具有良好的互動環(huán)節(jié)，教師要精心設(shè)計學(xué)科教學(xué)中的德育。三是教育方法的間接性。滲透教育方法主要是用直觀載體直接作用于感知對象，將教育目的和內(nèi)容藏于載體，通過不同活動方式影響受教育者，表現(xiàn)出間接性特征。無意識教育可以消除教育者與受教者間的隔閡，更好地調(diào)動受教育者的潛在因素和內(nèi)在動力，形象化教育通過藝術(shù)形象表達出來的感情和情理打動人、感染人，效果更加顯著。四是教育內(nèi)容的開放性。教育實踐離不開家庭、學(xué)校、社會，這是教育環(huán)境的開放性。在教學(xué)中開展?jié)B透教育是教書與育人的統(tǒng)一，學(xué)科教育不僅要傳授科學(xué)知識，還要促進學(xué)生道德、情感、意志和人格的成長，實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展。學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與過程決定了滲透教育內(nèi)容的開放性。五是教育效果的持久性。教育者應(yīng)做到由淺入深、循序漸進。學(xué)生道德知識的內(nèi)化需要道德情感體驗與道德行為。滲透教育涉及知、情、意、行等方面，教育效果持久，能夠達到沉淀心底
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