20xx人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-17 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一段，老師有個(gè)疑問(wèn)：為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀
第二段找出答案。
師抽生回答，（出示ppt，生讀）師板書(shū)
（三）學(xué)習(xí)第三段
師：不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，修建了一座花鐘。課文第三自然段講的就是這個(gè)內(nèi)容，我們一起讀讀這一段。
生讀第三自然段
師：課文出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡，寫的是什么？（生指名讀小泡泡的內(nèi)容）
師：他的做法妙在哪里？（生討論）
生：妙在不需要看表，只看花鐘上什么花在開(kāi)放就知道是幾點(diǎn)鐘了。
三、總結(jié)全文
師：學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)，其實(shí)大自然中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
四、作業(yè)布置
觀察其他事物，寫寫觀察日記。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不同時(shí)間開(kāi)放
花鐘溫度、濕度、光照有趣
原因
動(dòng)物活動(dòng)
第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作一教案
習(xí)作一：我的課余生活
【課前準(zhǔn)備】
１、再次品味本組四篇課文，注意寫作方法。
２、讀記敘課余生活的作文，積累好詞好句。
３、準(zhǔn)備一二年級(jí)時(shí)期的日記。４、作文草稿
【教學(xué)過(guò)程】
師：（品題導(dǎo)入）齊讀課題，關(guān)鍵詞是什么？
生：課余。
生：生活。
師：找得真準(zhǔn)確，誰(shuí)知道這兩個(gè)詞分別是什么意思？動(dòng)腦思考一下，看看誰(shuí)最棒！
生：課余就是課堂以外的
生：生活就是做的一些事情。
師：真會(huì)思考，老師幫你們把兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一下：“課余生活”就是上學(xué)讀書(shū)以外的時(shí)間里發(fā)生的一些事情。誰(shuí)的課余生活？哪位同學(xué)能把整個(gè)課題的意思完整地說(shuō)一遍？
生：我們?cè)谏蠈W(xué)讀書(shū)以外的時(shí)間里做的一些事情。
（習(xí)作初就引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生在寫作過(guò)程中審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生作文時(shí)無(wú)從下手，讓他們有所思，有所想。）
師：太好了，你真會(huì)概括。上學(xué)讀書(shū)以外的時(shí)間包括哪些時(shí)候？搶答！生：下課的時(shí)候。
生：放學(xué)的時(shí)候。
生：周末。
生：寒假和暑假的時(shí)候。
師：你的思維真敏捷，在這些時(shí)間里，你做了哪些事情？請(qǐng)用最少的文字，在草稿本上寫下來(lái)。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫！看誰(shuí)寫得最正確，最迅速。生：賽車。
生：養(yǎng)金魚(yú)
生：??
師：你們的課余生活真是豐富多彩！其實(shí)，我們本單元有三篇課文也是寫課余生活的，請(qǐng)大家完成下面連線：
（出示課件１）
《金色的草地》辛勤勞動(dòng)
《爬天都峰》外出郊游
《槐鄉(xiāng)的孩子》游戲玩耍
（生連線。）
師：雖然三篇課文所寫課余生活的內(nèi)容有所不同，但他們卻有一個(gè)很大的相同之處，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，把這三篇課文仔細(xì)地默看一遍，對(duì)比一下，它們的相同之處是什么？先找到先舉手。
（生默讀并思考。）
師：先說(shuō)相同的地方吧。
生：每篇課文都只寫了一件事。
生：三篇課文都是寫了課余生活。
師：那當(dāng)然，三篇課文都寫了什么樣的課余生活，還需加一個(gè)詞，誰(shuí)能說(shuō)得更準(zhǔn)確、具體？
生：三篇課文都寫了快樂(lè)的課余生活。
師：對(duì)極了，快樂(lè)這個(gè)詞用得妙，三篇課文都寫了快樂(lè)的課余生活。你從課文中哪個(gè)地方感受到他們的“快樂(lè)”的？找出來(lái)讀一讀。
（板書(shū)：快樂(lè)）
師：先說(shuō)《金色的草地》吧。
生：《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把
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