20xx新形勢(shì)下提升高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人成效長(zhǎng)效機(jī)制探究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式十分多樣化，關(guān)注到了學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，成為高校的重要育人方式。如美國(guó)的學(xué)校常讓學(xué)生走向社會(huì)，通過(guò)參與募集資金、競(jìng)選宣傳、環(huán)境治理、為老年人和殘疾人服務(wù)、慈善等工作，增加對(duì)社會(huì)和國(guó)情的了解，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值的理解更加具體化，在服務(wù)社會(huì)和服務(wù)他人的過(guò)程中培養(yǎng)自己的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和合作精神等。新加坡高校推行“真實(shí)教育”，通過(guò)“華族文化月”活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義民族文化和傳統(tǒng)教育成功地結(jié)合起來(lái)，或者帶學(xué)生去參觀社會(huì)發(fā)展的成績(jī)展覽，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀、禁毒展覽等，在參觀中領(lǐng)悟做人和做事的道理。 由此看來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校都十分重視實(shí)踐育人在德育工作中的重要作用，對(duì)德育實(shí)踐育人工作的運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制等方面做了大量有益的探索和實(shí)踐，但總的來(lái)說(shuō)，這些探索和實(shí)踐都是比較零散的、片面的、間斷性的，缺乏統(tǒng)一的原則，沒(méi)有形成德育實(shí)踐育人工作的長(zhǎng)效機(jī)制。 三、當(dāng)前高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人工作的不足 ?。ㄒ唬﹥?nèi)容體系不完善 主要體現(xiàn)在主題凌亂無(wú)序，想起什么活動(dòng)就做什么活動(dòng)，想突出什么內(nèi)容就突出什么內(nèi)容，太過(guò)隨意、缺乏規(guī)范。長(zhǎng)此以往，難以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)性?！ 。ǘ﹫?zhí)行體系不明確 一般情況下，共青團(tuán)組織的社會(huì)實(shí)踐一般以單打獨(dú)斗的活動(dòng)為主，而且沒(méi)有考慮高職特色，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期活動(dòng)一鍋燴。長(zhǎng)此以往，難以保證工作的長(zhǎng)效性?！ 。ㄈ┰u(píng)價(jià)體系不實(shí)在 很多高職院?；顒?dòng)較多，個(gè)別負(fù)責(zé)人存在“做一個(gè)活動(dòng)，少一個(gè)任務(wù)”“上有政策，下有對(duì)策”的心態(tài)，因此很多社會(huì)實(shí)踐流于形式、效能不高，加之缺乏考
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