20xx班主任處理突發(fā)事件十原則(編輯修改稿)
2025-01-17 01:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致不公平待遇，阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展，使他們?cè)絹?lái)越錯(cuò)。四，定位原則在理解了事情的性質(zhì)后，應(yīng)該處理階級(jí)認(rèn)可征詢(xún)題。使用不同的方法來(lái)處理不同的征詢(xún)題，同時(shí)不能使用一種方式。留意不同層次的事物之間的差異以及不同個(gè)體之間的差異。有針對(duì)性強(qiáng)，絕不能“抓住眉毛和胡須”，“一刀切”。過(guò)于廣泛且沒(méi)有針對(duì)性的教育是無(wú)效的。五，鼓舞人心的原則學(xué)生的教育不是被動(dòng)的，應(yīng)該是主觀的。處理緊急事件的最重要原則之一是不斷留意鼓舞學(xué)生糾正錯(cuò)誤。當(dāng)班級(jí)老師處理征詢(xún)題時(shí)，不要聽(tīng)到或看到它時(shí)看到它。一定要留下“空間”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部教育動(dòng)力，如此學(xué)生就可以充分理解他們錯(cuò)誤的本質(zhì)和
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