20xx微信平臺在班級管理工作中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在團(tuán)隊(duì)管理與資源共享方面尤為便利[6]。 3 中職學(xué)校班級管理工作存在的問題 班級凝聚力差 對于一個班集體而言，班級成員之間應(yīng)該存在較強(qiáng)的心理依賴性，且有共同的班級目標(biāo)，并為班級的目標(biāo)付出努力。但就中職學(xué)校班級管理現(xiàn)狀而言，存在班級凝聚力差的問題，學(xué)生之間缺乏信任，學(xué)生的集體榮譽(yù)感與班級歸屬感差，導(dǎo)致班級管理渙散，紀(jì)律性與組織性差?！ “嗉壒芾碇贫惹芬?guī)范 就班級管理制度而言，主要分為成文制度與非成文制度；成文制度主要指學(xué)校及班級制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，而非成文制度則主要指班級風(fēng)氣、輿論及習(xí)慣等?，F(xiàn)階段，中職學(xué)校許多班級管理制度形同虛設(shè)，班主任往往只關(guān)注學(xué)生的表面行為，認(rèn)為只要保證學(xué)生不違紀(jì)，就是遵守管理制度?！ W(xué)生對班級活動參與積極性不足 班級是學(xué)生參與學(xué)習(xí)與生活的主要場所，而班級管理對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生直接影響。就當(dāng)前而言，學(xué)生對班級活動的參與熱情較差，究其原因，主要有以下兩點(diǎn)： 1）許多學(xué)生往往只關(guān)注自身學(xué)習(xí)成績，對于與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情毫不關(guān)心； 2）許多學(xué)生在初入中職學(xué)校時，對校園生活充滿憧憬，當(dāng)其真正進(jìn)入中職學(xué)校時，卻發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距，進(jìn)而對班級活動喪失興趣?！ ? 微信平臺在班級管
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