20xx年暑期骨干教師培訓參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:42 本頁面
【文章內容簡介】 ，做中學生康健成長的指導者和引路人；其次是學生為本。教師應存眷林崇德、葉瀾等生理學家的相關懷理學研討，銘刻統(tǒng)統(tǒng)為了門生的進展；再次是才能為重。個人業(yè)余成長離不開教學工作深思，保持寫教學工作深思有助于個人思索及前進；最初還夸大一生進修，制訂好進修規(guī)劃，起勁降服職業(yè)疲憊。張院長平和可親的父老風韻折服了我們，可謂親其師，信其道，作為長輩的我們對張院長心悅誠服，報以喧嘩的掌聲。二、專題進修xx僑中湯xx先生的《學情闡發(fā)、課本闡發(fā)與教學工作設想》、xx中學劉xx先生和試驗中學徐xx先生的《微課、慕課、翻轉講堂——教導信息》、教研院陳永鳳先生的《以后中學語文講堂教學工作標題診斷與處理計策》以及xx一中譚xx先生的《語文教學工作重難點的打破——講堂視察與診斷》等專題講座皆給人線人一新的覺得，這三個專題的內容對我們的業(yè)余成長特別有贊助。我覺得基于學情闡發(fā)和課本闡發(fā)的教學工作設想是每位教員無效教學工作的立品之本；
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