20xx國(guó)開網(wǎng)社會(huì)心理學(xué)形考(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社會(huì)化的過程。
“對(duì)”。
24根據(jù)角色扮演者的最終意圖，可以將角色分為功利性角色和表現(xiàn)性角色。
“對(duì)”。
25初級(jí)社會(huì)化中，在一個(gè)人的早期階段，為各種承認(rèn)生活角色所做的基本準(zhǔn)備已經(jīng)完成。“對(duì)”。
26社會(huì)化的內(nèi)容就是道德的社會(huì)化。
“錯(cuò)”。
27盡管個(gè)體的目的與動(dòng)機(jī)不同，但是，所采用的社會(huì)比較策略基本一致。
“錯(cuò)”。
28人的社會(huì)化屬于個(gè)體的社會(huì)心理和社會(huì)行為。
“對(duì)”。
29當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)齡期以后，學(xué)校的影響逐步上升到首要地位，成為最重要的社會(huì)化因素?！皩?duì)”。
30自尊反映了個(gè)體對(duì)自己是否滿意。
“對(duì)”。
31學(xué)校是有計(jì)劃、有組織、有目的的向社會(huì)成員傳授知識(shí)、技能、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范的專門機(jī)構(gòu)?！皩?duì)”。
32庫里認(rèn)為我們感知自己就像別人感知我們一樣，鏡中的我或者別人眼中的我就是我們感知的對(duì)象。
“對(duì)”。
33個(gè)體進(jìn)入青春期后，同輩群體的影響日趨重要，甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母和家庭其他成員的影響。
“對(duì)”。
34在現(xiàn)實(shí)生活的角色扮演中，認(rèn)識(shí)技巧和運(yùn)動(dòng)技巧是分開的。
“錯(cuò)”。
35自我意識(shí)的考察對(duì)象是他人。
“錯(cuò)”。
36大多數(shù)的角色技巧都是在社會(huì)化過程中自然而然得到的。
“錯(cuò)”。
37社會(huì)角色是指?jìng)€(gè)人與其社會(huì)地位、身份相一致的，符合社會(huì)期望的一套行為模式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。
“對(duì)”。
38“我很隨和”。這句話是對(duì)物質(zhì)自我的認(rèn)識(shí)。
“錯(cuò)”。
39自有人類歷史以來最重要的社會(huì)化群體就是學(xué)校。
“錯(cuò)”。
40社會(huì)心理學(xué)要研究在社會(huì)化過程中人的心理變化，發(fā)展與其所受的社會(huì)環(huán)境影響之間的關(guān)系。
“對(duì)”。
41角色領(lǐng)悟是指?jìng)€(gè)體在特定的社會(huì)關(guān)系中對(duì)自己所扮演的角色的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和情感的總“對(duì)”。
“社會(huì)心理學(xué)”一詞。
“對(duì)”。
43社會(huì)比較是指通過將自己與他人比較，以獲得有關(guān)自我的重要信息的過程。
“對(duì)”。
44對(duì)非正式群體的研究屬于人際交往心理和行為的研究。
“錯(cuò)”。
45亞里士多德認(rèn)為，人的本性主要源于后天環(huán)境和教育的影響。
“錯(cuò)”。
46角色失調(diào)是指?jìng)€(gè)體在角色扮演過程中產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失效的現(xiàn)象。
“對(duì)”。
47角色學(xué)習(xí)是角色扮演和角色實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提?！皩?duì)”。
48一般社會(huì)化的核心是政治社會(huì)化。
“對(duì)”。
49角色普京是個(gè)體對(duì)所扮演的角色的認(rèn)識(shí)不清楚或者還沒有形成對(duì)這一新角色的社會(huì) “對(duì)”。
50根據(jù)角色存在形態(tài)的不同，可以將角色分為理想角色，領(lǐng)悟角色和實(shí)踐角色。
“對(duì)”。
題目1根據(jù)角色的支配性，可以分為支配角色和受支配角色
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