20xx國外高校德育社會化理論的價值和意義(編輯修改稿)
2025-01-17 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！睅炖€注意到父母和家庭等“初級群體”在個性發(fā)展和個體社會化過程中的作用。在家庭中，孩子通過對其父母的看法抱以“同感”而形成自我意識，實現(xiàn)社會化?！扮R中我”理論著重強調(diào)個人與社會之間有機的和穩(wěn)定的聯(lián)系?！ ‰S著社會化理論研究的不斷深入，眾多學者開始關(guān)注社會化過程中個人與社會的雙向互動關(guān)系。法國社會學家布迪厄1977年在《實踐理論大綱》中提出“場域”、“習性”的概念，并系統(tǒng)闡述了二者之間的關(guān)系。“習性理論”認為，“習性”是先天遺傳和后天行為合力作用的結(jié)果，表現(xiàn)為一種傾向性，是社會結(jié)構(gòu)和個體生活史共同決定的行為傾向性和心智結(jié)構(gòu)，是社會結(jié)構(gòu)通過“外在的內(nèi)在化”銘刻在我們身體和頭腦中的方式，最恰當?shù)谋憩F(xiàn)是行為的內(nèi)在一致性和行動的持久性。習性和場域之間的關(guān)聯(lián)方式有兩個：一是制約關(guān)系。場域形塑著習性。二是認知建構(gòu)關(guān)系。習性有助于把場域建構(gòu)成一個充滿意義的世界，一個被賦予了感覺和價值的世界?？傊?，個體與社會不再是單向的決定與被決定的關(guān)系，而是在不同場景中呈現(xiàn)互逆和循環(huán)的辯證關(guān)系。布迪厄還進一步指出，個體的能動作用只有在實踐中才能得到完整而適當?shù)慕忉?。這一認識使他竭力呼吁，社會科學研究者要具備社會學的視角，要在實踐中考察人的社會化過程。這對德育社會化研究具有重要的方法論指導作用?！ ?。心理學是研究人們
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