【文章內(nèi)容簡介】 過一組過程簡單、效果明顯的實驗闡明物理是有趣的。力圖通過這些使學(xué)生感到新廳、意外的實驗，把物理的有趣表現(xiàn)在無言之中，又使學(xué)生體會到物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。所用實驗，力求貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生體會到物理知識就在我們身邊。
物理是有用的，運用置疑和列舉事例的方法講授。通過多方面的置疑，使學(xué)生認(rèn)識到自然界蘊藏著許多的秘密，有待于我們?nèi)ヌ剿?，而物理知識是揭開這些秘密的基礎(chǔ)，學(xué)好物理非常必要。
怎樣學(xué)好物理是通過一組學(xué)生能夠理解的實驗—一物體下落實驗—一創(chuàng)設(shè)學(xué)物理的情境，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中，體會應(yīng)如何觀察、實驗。并且在教學(xué)過程中突出了觀察和實驗中的思維活動，既是學(xué)習(xí)方法的熏陶，也能幫助學(xué)生破除對物理學(xué)習(xí)的神秘感和畏難情緒，樹立學(xué)好物理的信心。
總之，本節(jié)課的設(shè)計，力圖以教師自身的教學(xué)方法，體現(xiàn)物理學(xué)的研究和學(xué)習(xí)方法，避免說教式的灌輸。力圖根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
第二篇：初中物理教案 機械功
機械功
一、教學(xué)任務(wù)分析
本節(jié)學(xué)習(xí)機械功、功率。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學(xué)習(xí)“機械能”打基礎(chǔ)的，同時也是本章學(xué)習(xí)研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學(xué)習(xí)動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道功的概念，知道功率的意義。
在學(xué)習(xí)本節(jié)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離”這兩個概念并不陌生。但由于生活經(jīng)驗的影響，學(xué)生容易將生活中的“做工作”與物理學(xué)中的“做功”混淆，對費力而未做功的現(xiàn)象不易理解。因此要通過一系列的事例讓學(xué)生知道功的概念。 做功有大小，做功有快慢嗎？怎樣比較物體做功的快慢呢？本設(shè)計期望通過一系列實驗探究，幫助學(xué)生找到比較物體做功快慢的不同方法。
本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能計算功的大小，并能用學(xué)到的知識解釋生活中與功率有關(guān)的問題，從中體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
（1）知道功的概念；能用公式w = fs進行簡單計算，知道功的單位。
（2）知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。
（3）能用公式p = w / t進行簡單計算。
2．過程和方法
經(jīng)歷比較做功快慢的活動，認(rèn)識功率概念的建立過程中的科學(xué)方法。
3．情感、態(tài)度和價值觀
通過了解功率在實際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。
三、教學(xué)重點和難點
重點：功率概念的形成過程。
難點：功的概念建立。
四、教學(xué)資源
1．學(xué)生實驗器材：鉤碼、彈簧測力計、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。
2．各種做功和功率的圖片、視頻等。
五、教學(xué)設(shè)計思路
本設(shè)計的內(nèi)容為機械功、功率等兩部分內(nèi)容。
本設(shè)計的基本思路是：以觀察生活中的實例為基礎(chǔ)，以學(xué)生分組實驗討論、教師點撥為基本方法，建立機械功的概念，并能實際測量物體做功的大小；通過比較物體做功的快慢，建立功率的概念。
本設(shè)計要突出的重點是：功率概念的形成過程。方法是：在學(xué)生已經(jīng)知道功的概念的基礎(chǔ)上， 1
讓學(xué)生測出自己走上樓梯和跑上樓梯所做的功及所用時間，將不同同學(xué)測得的數(shù)據(jù)進行比較，在比較中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：不同的人，上樓時做的功不同，所用時間也不同，怎樣才能比較他們做功的快慢？在需要中尋找方法，最后得到功率的概念。
本設(shè)計要突破的難點是：功的概念建立。方法是通過列舉一系列的事例，引導(dǎo)學(xué)生明確：物理學(xué)中的“做功”與生活中的“做工作”是兩個完全不同的概念，用了力不一定做了功，在學(xué)生知道了功的概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉例并通過討論、辨析，搞清怎樣才算做了功。
本節(jié)課的設(shè)計力圖體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，通過活動、討論，使學(xué)生充分體會到“做功”與“做工作”的不同；做功不僅有大小，還有快慢之分。通過學(xué)生實驗、舉例辨析等自主活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使教與學(xué)能達到最佳的結(jié)合。
完成本設(shè)計的內(nèi)容約需2課時。
六、教學(xué)流程
教學(xué)流程圖
教學(xué)流程圖說明及主要環(huán)節(jié)
活動ⅰ閱讀討論
閱讀活動卡p16上的小故事，討論問題。
閱讀教科書p13“機械功”，建立機械功的概念。
情景ⅰ視頻（或照片）
觀察描述一些力做功、力未做功的情景。
活動ⅱ 討論
討論做功的要素，知道機械功w = fs。
活動ⅲ應(yīng)用
進行活動卡p17活動，通過對表格中實驗結(jié)論的分析，體會機械功的含義。
分析例題，鞏固練習(xí)。
活動ⅳ學(xué)生實驗
進行活動卡p1８活動，記下自己兩次登樓的高度和所用時間。
活動ⅴ