人教版高中物理教案(編輯修改稿)
2024-12-06 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式w=fs做啟發(fā)式提問：按此公式考慮，只要f與s在同一直線上，乘起來就可以求得力對(duì)物體所做的功。在圖2中，我們是將位移分解到f的方向上，如果我們將力f分解到物體位移s的方向上，看看能得到什么結(jié)果?至此在圖2中將f分解到s的方向上得到這個(gè)分力為fcosα，再與s相乘，結(jié)果仍然是w=fscosα。就此指出，計(jì)算一個(gè)力對(duì)物體所做的功的大小，與力f的大小、物體位移s的大小及f和s二者方向之間的夾角α有關(guān)，且此計(jì)算公式有普遍意義(對(duì)計(jì)算機(jī)械功而言)。至此作出如下板書： w=fscosα 力對(duì)物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦三者的乘積?！ 〗酉聛斫o出f=100n、s=5m、α=37176。，與同學(xué)一起計(jì)算功w，得出w=400n?m。就此說明1n?m這個(gè)功的大小被規(guī)定為功的單位，為方便起見，取名為焦耳，符號(hào)為j，即1j=1n?m。最后明確板書為： 在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳(j) 1j=1n?m 、負(fù)功 (1)首先對(duì)功的計(jì)算公式w=fscosα的可能值與學(xué)生共同討論。從cosα的可能值入手討論，指出功w可能為正值、負(fù)值或零，再進(jìn)一步說明，力f與s間夾角α的取值范圍，最后總結(jié)并作如下板書： 當(dāng)0176。≤α人教版高中物理教案3 知道什么是圓周運(yùn)動(dòng)，什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng) 理解什么是線速度、角速度和周期 理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系 理解線速度、角速度和周期 什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng) 線速度、角速度及周期之間的關(guān)系 對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)的理解 分析下圖中，A、B兩點(diǎn)的線速度有什么關(guān)系?勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，勻速的含義是。勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度是不變的嗎?分析情況下，輪上各點(diǎn)的角速度有什么關(guān)系? 探究四、1)線速度與角速度有什么關(guān)系?怎樣推導(dǎo)他們的關(guān)系? 2)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的den線速度，角速度，周期，頻率之間有什么關(guān)系》試推導(dǎo)其關(guān)系。 ，分針的長(zhǎng)度分別是8cm和10cm，歷經(jīng)15分鐘，問兩分針的針尖位置的平均線速度是多大? 有效訓(xùn)練、反饋矯正 下列關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的說法中，正確的是( ) ，下列說法中正確的是 3一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),它在任意相等的時(shí)間內(nèi)() A通過的弧長(zhǎng)相等。B通過的位移相等 C轉(zhuǎn)過的角度相等。D速度的變化相等. 一個(gè)物體以角速度ω做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說法中正確的是( ) ，說法正確的是 A半徑一定，角速度與線速度成反比 B半徑一定，角速度與線速度成正比 ，角速度與半徑成正比 ，線速度與半徑成反比 如圖所示，一個(gè)環(huán)繞中心線AB以一定的角速度轉(zhuǎn)動(dòng)，下列說法正確的是() 、Q兩點(diǎn)的角速度相同 、Q兩點(diǎn)的線速度相同 、Q兩點(diǎn)的角速度之比為∶1 、Q兩點(diǎn)的線速度之比為∶1 人教版高中物理教案4 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 (一)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)通過對(duì)滾擺實(shí)驗(yàn)的分析，理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化?！ ?2)通過引導(dǎo)學(xué)生舉例并解釋一些有關(guān)動(dòng)能和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，理解動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化?！ ∵^程與方法 (1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化知識(shí)分析有關(guān)物理現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化。 (2)培養(yǎng)學(xué)生從能量觀點(diǎn)分析問題的意識(shí)。 情感與價(jià)值觀 通過閱讀“科學(xué)世界”人造地球衛(wèi)星，結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育?！ ?二)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化的結(jié)論?！ ‰y點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察滾擺實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行分析、歸納，領(lǐng)會(huì)機(jī)械能守恒的條件。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 滾擺，棉線，鐵鎖，人造衛(wèi)星掛圖?！ ?四)教學(xué)過程 手持粉筆頭高高舉起。以此事例提問：被舉高的粉筆具不具有能量?為什么? 學(xué)生回答提問后，再引導(dǎo)學(xué)生分析粉筆頭下落的過程。首先提出，當(dāng)粉筆頭下落路過某一點(diǎn)時(shí)，粉筆頭具有什么能量?(此時(shí)既有重力勢(shì)能，又有動(dòng)能)繼而讓學(xué)生比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢(shì)能和動(dòng)能各有什么變化?(重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加) 在粉筆頭下落的過程，重力勢(shì)能和動(dòng)能都有變
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