【文章內(nèi)容簡介】 　　彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向　　教學難點：　　在接觸的物體間是否有彈力　　彈力方向的確定　　教學方法：　　實驗演示、討論答疑　　教學用具：　　彈簧、海綿、薄竹片、微小形變演示儀　　課時安排：　　1課時　　教學步驟：　　一、導入新課　　在運動場上跳遠時要用踏跳板，撐桿跳高運動員的桿，都是利用他們彈性形變時的彈力，同學們還可以舉出許多利用彈力得力子，誰來說?　　學生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板　　……　　那彈力是怎樣產(chǎn)生的呢?　　二、新課教學　　(一)用投影片出示本節(jié)課的學習目標　　知道形變的概念　　理解彈力是因為形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用　　會判斷彈力的方向　　知道形變的種類　　(二)學習目標完成過程　　彈力是怎樣產(chǎn)生的?　　(1)實驗演示：　　壓縮彈簧、海綿、用手彎曲竹片　　觀察到什么現(xiàn)象?　　學生：看到形狀或體積改變　　老師：對，這就是形變?！　“鍟何矬w的形狀或體積的改變叫形變　　(2)被壓縮的彈簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被彈起。被彎曲的竹片上放一粉筆頭，放手，粉筆頭被彈起。　　提問：為什么黑板擦、粉筆頭被彈起?　　引導學生回答：發(fā)生形變的物體要恢復原狀，對和它接觸的物體有力的作用，就被彈起?！　√釂枺喝绻酃P頭、黑板擦與形變物不接觸，會受到這個力嗎?　　引導回答：不接觸一定不會受到這個力　　學生總結(jié)什么是彈力?　　板書：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。　　可見，彈力的產(chǎn)生需兩個條件：直接接觸并發(fā)生形變?！　∪魏挝矬w都會發(fā)生形變　　實驗操作：顯示微小形變的裝置向?qū)W生作一簡單介紹?！　?1)入射光的位置不變，將光線經(jīng)M、N兩平面鏡兩次反射，射到一　　(2)個刻度尺上，形成一光亮點。用力壓桌面，同學會看到什么現(xiàn)象?　　學生：光點在刻度尺上移動?　　學生分析：桌面有了形變，使M、N平面鏡的位置發(fā)生了微小的變化?！　】偨Y(jié)：我們通常用眼看到一些物體發(fā)生形變，還有一些物體眼睛根本觀察不到它的形變，比如一些比較堅硬的物體，但是這些物體都有形變，只不過形變很微小。所以，一切物體都在力的作用下會發(fā)生形成?！　椓Φ姆较颉　∫话闱闆r下，凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生彈力。所以支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體?！　±?：放在水平桌面上的書　　書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時發(fā)生微小形變，要恢復原狀，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對桌面的壓力。桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對書的支持力。　　學生分析：靜止地放在傾斜木板上的書，書對木板的壓力和木板對書的支持力。并畫出力的示意圖。　　結(jié)論：壓力、支持力都是彈力。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體?！　∫龑W生分析靜止時，懸繩對重物的拉力及方向?！　∫龑У贸觯簯覓煳镉捎谥亓Φ淖饔枚o懸繩，使重物、懸繩同時發(fā)生微小的形變。重物由于發(fā)生微小的形變，對懸繩沉重豎直向下的彈力F1，這是物對繩的拉力。懸繩由于發(fā)生微小形變，對物產(chǎn)生豎直向上的彈力F2，這就是繩對物體的拉力?！　〗Y(jié)論：拉力是彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向?！　§柟逃柧?出示投影片)　　(1)畫出下列各靜止物體的彈力(接觸面光滑)　　(2)師生共評：彈力的方向總跟接觸的面垂直，面與面接觸，點與面接觸，都是垂直于面。點與點的接觸要找兩接觸點的公切面，彈力垂直于這個共切面指向被支持物?！　娬{(diào)：象B圖中，斜面與球間有無彈力?　　對小球狀態(tài)進行分析：如果小球受到斜面彈力，小球在水平方向上不會靜止，會向右運動。由此可判定小球不受斜面的彈力。這是判定相接觸的物體間是否有彈力得基本方法，說明兩接觸物體接觸但沒有發(fā)生形變?！　⌒巫兊姆N類　　請同學閱讀P6，看形變的種類有哪些，舉例說明?！　W生：形變分為拉伸形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變。比如彈簧的伸長或縮短為拉伸形變，弓、跳板的形變?yōu)閺澢巫儯饘俳z被扭轉(zhuǎn)為扭轉(zhuǎn)形變。　　總結(jié)：產(chǎn)生彈力的大小與形變程度有關，形變程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大?！　⊙菔緦嶒灒禾剿鲝椓蛷椈缮扉L的關系?　　甲彈簧(原長：)　　123　　彈力大小(N)　　彈簧長度(m)　　彈簧伸長量(m)　　乙彈簧(原長：)　　123　　彈力大小(N)　　彈簧長度(m)　　彈簧伸長量(m)　　結(jié)論：彈簧彈力的大小與彈簧的伸長量成正比　　思考：彈簧被壓縮時，彈簧彈力與彈簧的縮短量有什么關系呢?　　胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小f和彈簧的形變量x成正比　　f=kx　　三、小結(jié)　　彈力產(chǎn)生的條件　　彈力方向的確定　　形變的種　　五、板書設計　　　　一、教學目標　　知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向.　　會運用公式F=μFN進行計算，知道動摩擦因數(shù)與什么有關　　知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷靜摩擦力的方向，掌握求靜摩擦力大小的方法.　　知道靜摩擦力的概念.　　二、重點難點　　重點：滑動摩擦力、靜摩擦力大小及方向的確定.　　難點：靜摩擦力大小及方向的確定.　　三、教學方法:,觀察演示,總結(jié)　　四、教具:木刷,木塊,測力計　　五、課時:1節(jié)　　六、教學過程　　(一)質(zhì)量為m的木刷放在水平桌面上，木刷受幾個力?大小、方向如何?各是什么性質(zhì)的力?畫出木刷受力示意圖?　　解答：木刷受重力和彈力作用，重力方向豎直向下，大小等于mg。還受支持力(彈力)作用，依二力平衡原理可知彈力FN=.　　導出新課：如果用水平向右的外力F1拉木刷，使其滑動,觀察木刷底下鬃毛的形狀，這是為什么?再次分析物體受幾個力作用.　　(二)滑動摩擦力　　(1)產(chǎn)生：觀察上面的現(xiàn)象可知：毛刷與桌面接觸，并且相對于桌面滑動，而桌面由于粗糙，在接觸面處產(chǎn)生了一個作用于毛刷上的阻礙其相對于桌面運動的滑動摩擦力.　　兩個互相接觸的物體，當一個物體在另一個物體表面上相對于另一個物體滑動時，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力.　　(2)方向：毛刷的鬃毛向著相對于地面運動的反方向傾斜，.