課程新在哪里新課標(biāo)初中物理教案ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-30 18:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 科學(xué)能力與科學(xué)方法 、情感態(tài)度和價(jià)值觀都可以通過科學(xué)探究的教學(xué)來實(shí)現(xiàn) 例：重力的大小跟什么因素有關(guān)系 ？ （ 九年級(jí)P43） 問題已經(jīng)提出 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行猜想 用鉤碼和彈簧秤進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)處理 （ 作圖 ， 從圖中得到函數(shù)式 ） 通過探究得到 G = mg的關(guān)系 5. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同 （ 1） 更加重視利用身邊容易獲得的材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn) （ 2） 更加重視 “ 非學(xué)科 ” 的通用的實(shí)踐能力 （ 3） 著重學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)思想的理解 ， 不背誦具體的操作步驟 （ 4） 學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容比過去大大增加了 兩種類型的實(shí)踐能力 。 一種類型是按照規(guī)范進(jìn)行物理學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力 。 例如儀器的規(guī)范化使用 ， 用減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法 、 用作圖法找出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的關(guān)系 ， 按照規(guī)范的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) …… 這種類型的能力具有很強(qiáng)的學(xué)科特征 。 另一種類型是用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法處理生活中 、 產(chǎn)業(yè)中與物理相關(guān)的問題的能力 。 例如通過閱讀說明書和嘗試性操作 ， 學(xué)習(xí)使用電器和儀器的能力 ， 利用科學(xué)知識(shí)并沿著正確的思維路線發(fā)現(xiàn)和排除自行車或家庭上下水系統(tǒng)故障的能力 …… 這種類型的能力具有較強(qiáng)的應(yīng)用特征 。 義務(wù)教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的公民 ， 多數(shù)學(xué)生將來并不從事科學(xué)技術(shù)方面的專業(yè)工作 ， 因此 ， 新課程在重視前一種實(shí)踐能力的同時(shí) ， 更加強(qiáng)調(diào)后一種實(shí)踐能力 。 （ 3） 著重學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)思想的理解 ， 不背誦具體的操作步驟 例：天平的教學(xué) （ 九年級(jí) P9） 第一步 ， 熟記幾條強(qiáng)制性的要求 第二步 ， 邊操作邊思考幾個(gè)問題： 怎樣把放置天平才能使它保持水平 ？ 不稱物體時(shí) ， 怎樣使它的橫梁平衡 ？ 游碼是做什么用的 ？ 應(yīng)該先加大砝碼還應(yīng)該先加小砝碼 ？ 第三步 ， 還有什么應(yīng)該注意的問題 ？ （ 4） 學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容比過去大大增加了 每節(jié)課學(xué)生都要 “ 做實(shí)驗(yàn) ” ！ 天平的教學(xué)不再要求背誦某種具體器材的操作方法，增加了許多 “ 怎么辦？ ” 、 “ 為什么？ ” 。 臺(tái)秤是一種不等臂天平 27 三、在評(píng)價(jià)改革方面能做什么事 1. 進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià) ， 例如建立成長手冊(cè) （ 也稱檔案式評(píng)價(jià) ） 2. 積極探索書面考試題型的改革 3. …… 返回 觀察這樣的小燈泡 ， 指出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。 用微型手電筒照亮一個(gè)目標(biāo) ， 觀察它的發(fā)光特點(diǎn) 。 （ 1
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