20xx初中物理教學德育滲透理論淺析(編輯修改稿)
2025-01-16 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的接班人，猶如八九點鐘的太陽，對于初中老師而言，有必要將愛國主義教育始終貫穿于平時的教學實踐過程中。這一方面，物理學史中的愛國主義素材可謂非常豐富?！ ∪?，我國古代有許多杰出的歷史人物，像墨子、沈括、張衡等人，他們曾在力學、聲學、光學、磁學等物理學領(lǐng)域有過突出成績，在平時教學中將他們的光輝事跡合理插入到教學學內(nèi)容中去，無疑可以大大增強學生的民族自豪感。又如，在現(xiàn)代我國也有許多愛國的物理學家，像兩彈元勛”鄧稼先，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活條件和優(yōu)越的工作環(huán)境回到祖國，為祖國的建設(shè)和科技事業(yè)奮斗終生并作出了巨大貢獻。這些都是對學生進行愛國主義的極好素材?！ ±梦锢韺W史上典型事例，對學生進行辯證唯物主義的啟蒙教育 唯物辯證發(fā)作為馬克思列寧主義的經(jīng)典哲學理論，是需要學生掌握和學會用之分析事物的。中學政治課中即有相關(guān)學習章節(jié)。筆者認為，利用物理學史上典型事例，同樣可以對學生進行辯證唯物主義的啟蒙教育。原因如下：事實上物理學本身的發(fā)展史，就是唯物論戰(zhàn)勝唯心論和形而上學的
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