20xx初中物理教學(xué)德育滲透理論淺析(文件)
【正文】 教育部編訂《全日制普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，2020版 [2]魯世明《新課程下高中物理教學(xué)中德育教育的實(shí)施策略》；[J]《科學(xué)大眾》，20200120此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。如，我國(guó)明代皇室成員朱育載為了堅(jiān)持對(duì)聲學(xué)和數(shù)學(xué)的研究，毅然放棄繼承皇位；伽利略堅(jiān)持真理，矢志不渝的宣傳哥白尼“日心說(shuō)”，而不懼教會(huì)迫害；富蘭克林為了解開(kāi)雷電的奧秘險(xiǎn)些付出生命的代價(jià)；愛(ài)迪生為了找到合適的燈絲材料，試驗(yàn)了1600多種材料，當(dāng)別人稱贊他是天才時(shí)，他卻謙虛的說(shuō)：“天才，不過(guò)是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”在物理學(xué)領(lǐng)域中地位非凡的牛頓也非常謙虛地說(shuō)：“我之所以有這樣的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏系木壒?。具體例子則不勝枚舉，如，法拉第十年如一日，經(jīng)過(guò)不懈努力發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象等典型史實(shí)，深刻揭示了物理理論來(lái)自實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生接受“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，理解“物質(zhì)第一，意識(shí)第二”唯物辯證概念具有良好的促進(jìn)作用?！ ±梦锢韺W(xué)史上典型事
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1