20xx以少年軍校為載體的綜合實踐活動課程管理方法微探(編輯修改稿)
2025-01-16 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校的外環(huán)境需改善，要彰顯少年軍校的特色，中心組成員提出設想：可以利用校園的大廳、走廊、花圃和教室墻面，師生共同參與設計、制作、布置與少年軍校相關的圖片、文字等，打造符合我校特色的少年軍校文化的外環(huán)境。這一提議得到校領導的大力支持，師生們獻計獻策，設計布置宣傳性的文字和圖片，使少年軍校的室內(nèi)外環(huán)境氛圍更加濃厚、更具特色。以后在綜合實踐成果積累的基礎上，我們準備創(chuàng)辦少年軍校綜合實踐展覽室。當然，我們還將著力打造軟環(huán)境來提升少年軍校的內(nèi)涵，從而形成真正意義上的少年軍校特色文化?！ ∷?、貫穿理論學習，明確要求，落實課堂?！ ”娝苤瑳]有科學的理論武裝教師的頭腦，就把握不準課程研究的方向，也容易使研究偏離軌道。因此我們檢索了大量與綜合實踐活動課程相關的理論，列出相關的書目，公布在課題網(wǎng)站，每月布置中心組成員進行理論學習，做好摘錄筆記；還要求教師撰寫學習心得體會，反思研究過程中產(chǎn)生的各種問題，找出改進對策?！ 「鶕?jù)學生在校本教材《國防教育》學習中發(fā)現(xiàn)的問題，我們開展校本課程專項調(diào)研活動。少年軍校綜合實踐中心組的教師們對學校開展的國防教育進行了全面的聽課，對每班進行的國防教育作了過程實錄并寫下評議和意見。同時，對相關教師的國防教育備課作了針對性的檢查。總結(jié)發(fā)現(xiàn)，大多執(zhí)教者的備課內(nèi)容詳細，上
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