綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度[定稿](編輯修改稿)
2024-11-05 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師配備，包括課程指導(dǎo)教師、年級(jí)指導(dǎo)教師、班級(jí)指導(dǎo)教師、課題研究指導(dǎo)教師；，專職教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，專兼職教師擔(dān)任年級(jí)指導(dǎo)教師和班級(jí)指導(dǎo)教師，學(xué)校全體教師和外聘教師擔(dān)任課題指導(dǎo)教師；，每個(gè)班級(jí)配備班級(jí)指導(dǎo)教師一名，每個(gè)課題配備課題研究指導(dǎo)教師一名，由學(xué)生根據(jù)課題研究需要聘請(qǐng)；（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師職責(zé)（1）規(guī)劃學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和近期發(fā)展；（2）制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本管理制度；（3）制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)期實(shí)施方案；（4）組織和策劃學(xué)校有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)；（5）組織、策劃和落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師校本培訓(xùn)；（6）監(jiān)督學(xué)校各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理；（7）組織和考核學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)教師；（1）學(xué)期初制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組活動(dòng)計(jì)劃；（2）組織和主持校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)；（3）記載每次校內(nèi)教研組活動(dòng)情況；（4）收集并整理每次教研組活動(dòng)的書面和音像資料；（5）學(xué)期末撰寫學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組總結(jié)；（1）學(xué)期初制訂年級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案；（2）撰寫年級(jí)段活動(dòng)主題活動(dòng)方案；（3）建立年級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)電子檔案；（4）及時(shí)收集并上傳主題活動(dòng)過(guò)程性資料和活動(dòng)成果；（5）監(jiān)督年級(jí)段各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理；（1）指導(dǎo)、監(jiān)督和管理學(xué)生全員參與綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程；（2）指導(dǎo)學(xué)生建立活動(dòng)過(guò)程檔案袋，保存、整理活動(dòng)過(guò)程性資料和活動(dòng)成果；（3）及時(shí)推薦典型的學(xué)生活動(dòng)過(guò)程資料和活動(dòng)成果（包括文字資料和音像資料），并上傳到年級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)電子檔案；（4）組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)；（5）學(xué)期末組織評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生；（1）指導(dǎo)、監(jiān)督和管理課題小組成員參與課題研究全過(guò)程；（2）指導(dǎo)課題小組建立課題研究檔案袋，保存整理研究過(guò)程性資料和研究成果；（3）組織學(xué)生進(jìn)行課題研究過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)；（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師任課； ；；四、課程校本培訓(xùn)制度；；；；；；《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》一冊(cè)，《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指南》四冊(cè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專業(yè)雜志至少一份； ； ；；；；；；。第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度每學(xué)期開(kāi)學(xué)所有指導(dǎo)老師要撰寫好本學(xué)期的活動(dòng)預(yù)案，每個(gè)年級(jí)組制訂出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)檢查，關(guān)注課堂中教師的組織能力，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的發(fā)展。指導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)積累學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的資料或素材，歸入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，學(xué)期結(jié)束每位指導(dǎo)老師整理一份經(jīng)典案例，兩份有特色的資料包，一篇相關(guān)論文（教育故事、反思或活動(dòng)心得）。學(xué)期結(jié)束由學(xué)校組織全體指導(dǎo)老師評(píng)選出優(yōu)秀資料包和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)管理制度巖棚小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)管理制度一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一安排教學(xué)時(shí)間，保證課時(shí)總量，納入課表統(tǒng)一管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方式要體
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