綜合實踐活動課程管理制度[定稿](已修改)
2025-10-31 02:04 本頁面
【正文】 第一篇：綜合實踐活動課程管理制度[定稿]龍陽鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐活動課程管理制度一、課程管理機構(gòu)綜合實踐活動課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉晉國副 組 長：杜慶斌王慎峰成員：侯欽文王昆劉敏張莉魏清剛 綜合實踐活動課中心研討組組長：杜慶斌副 組 長：王慎峰成員：侯欽文王昆劉敏張莉魏清剛二、課程實施管理制度。指導(dǎo)教師的組織及配置。進(jìn)入綜合實踐活動課程實驗的每個班級（三至六年級共8個班），其課程實驗工作，由三位教師協(xié)作組成指導(dǎo)組，并由他們共同負(fù)責(zé)開展本班的綜合實踐活動課程實施工作，具體工作由組長協(xié)調(diào)完成。每位教師一學(xué)期負(fù)責(zé)一個或二個課題的策劃（擔(dān)任該課題實施的總召集人兼指導(dǎo)教師），另外兩位教師同時協(xié)助負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作。必要時也可協(xié)調(diào)其他準(zhǔn)指導(dǎo)教師（全校教師都有參與指導(dǎo)的義務(wù)。）參與協(xié)助指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的工作要求。①、認(rèn)真策劃，積極配合，協(xié)調(diào)工作。②、指導(dǎo)到位，關(guān)注學(xué)生的活動全程。每兩星期至少召集所指導(dǎo)小組的學(xué)生或小組長進(jìn)行一次訪談（匯報活動情況），及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)解決問題。③、關(guān)注學(xué)生活動安全。了解學(xué)生的校外活動安排，認(rèn)真分析活動地點的相關(guān)情況（對有安全隱患的地點應(yīng)及時勸阻學(xué)生），并事先做好安全指導(dǎo)。④、積極參加課程研討，加強理論學(xué)習(xí)，自覺提高指導(dǎo)水平。活動實施的管理細(xì)則。①、課程開發(fā)。從學(xué)校所處社區(qū)的特點出發(fā)，從校情、教情、學(xué)情出發(fā)，從學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)，圍繞人與自然，人與社會、人與自我三個方面積極開發(fā)課程，建立課程規(guī)劃，確立動態(tài)的目標(biāo)和內(nèi)容體系，形成由學(xué)校課程實施計劃、學(xué)生活動指導(dǎo)方案等構(gòu)成的文本體系。注重活動目標(biāo)的漸進(jìn)性，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，確立由小到大、由遠(yuǎn)及近、由淺入深的目標(biāo)體系。活動實施的全程指導(dǎo)。在具體活動中，課題策劃教師善于創(chuàng)○設(shè)大課題情景，引導(dǎo)學(xué)生確定子課題；教師指導(dǎo)學(xué)生深入、全面地思考，擬好活動方案，安排好人員分工；關(guān)注學(xué)生走向?qū)嵉?、走向?qū)嵺`，及時指導(dǎo)；教師指導(dǎo)學(xué)生整理活動成果，指導(dǎo)學(xué)生開展自評、互評，做好材料歸檔。三、中心研討組的常規(guī)管理制度?；顒尤痰牟牧蠚w檔：課題設(shè)置構(gòu)想；小組活動計劃表；學(xué)生個人活動檔案（綜合實踐活動個人成長記錄簿）；活動過程中各相關(guān)表格；活動總結(jié)（含課題總結(jié)、班級學(xué)期活動總結(jié)、學(xué)校課程實施總結(jié)）；師生評價情況。學(xué)習(xí)、研討。中心研討組每兩周組織一次交流研討會，為教師搭設(shè)交流互動平臺。做到每次活動有主題、有召集人、有活動記錄，保障活動的有效性。同時，積極倡導(dǎo)指導(dǎo)教師自覺加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，豐富自我知識體系，提高指導(dǎo)、研討能力。反思、總結(jié)。要求參加綜合實踐活動課程實驗的教師在指導(dǎo)過程中認(rèn)真反思、總結(jié)，積累經(jīng)驗。積極撰寫活動課例、教學(xué)手記、教學(xué)反思。每學(xué)期每位實驗教師至少交一篇教學(xué)文本存檔。四、評價制度。評價的指導(dǎo)理念：注重評價的整體觀，將課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整并將其貫穿到活動中去；注重評價主體的多元化，積極調(diào)動多種評價主體（家長、社區(qū)人員、教師、學(xué)生）的參與熱情，采取描述性評價；注重評價內(nèi)容的過程性，關(guān)注活動過程，堅持“學(xué)生自我參照標(biāo)準(zhǔn)”，提升評價的生成功能。評價方式： 成長記錄評定；自評、他評
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