20xx從內在約束力分析加強生思想品德教育的緊迫性(編輯修改稿)
2025-01-16 23:25 本頁面
【文章內容簡介】 要表現在以下幾個方面：首先，市場經濟功利主義的價值取向滲透到文教、日常生活等領域，社會上有些所謂的成功人士為達目的而不擇手段，引發(fā)了倫理道德中的善惡、美丑、廉恥、榮辱觀念錯位。面對著外面世界的誘惑和同學之間的攀比，愛慕虛榮、非理性的消費的現象，一些中學生的觀念和追求發(fā)生了變化。其次，商業(yè)化運作的信息產業(yè)日益發(fā)展，受利益的驅動，不良、平庸的甚至是低級趣味的作品和信息充斥其中，“消費主義”、“感官快樂主義”傾向吞噬著社會主義精神文明所應有的科學精神、人文精神。最后，隨著日益開放，國外的東西大量涌入，一些中學生不能正確看待我國在經濟上的暫時落后以及目前存在的社會問題，不能正確看待資本主義和社會主義的歷史進程和必然結果，看問題表面化、簡單化；不能正確地對待外來文化，產生民族自卑感，一味地迷戀西方優(yōu)越的生活方式，甚至對社會主義的前途命運產生懷疑。第二，家庭環(huán)境影響。家庭教育不當是中學生道德品質低下的又一重要原因，主要表現在：一是溺愛放縱，表現為一味滿足子女在物質生活上的需求，忽視給他們以良好的精神食糧。養(yǎng)成中學生驕橫、任性、貪圖享樂、惟我獨尊等不良習性，這些不良習性一旦惡性膨脹，遇到外界不良的誘因，便會導致一些不良行為。二是粗暴生硬，表現為父母對子女的期望值過高，但教育方法簡單粗暴。當子女達不到自己的期望或發(fā)現孩子犯錯誤或有劣跡時，不是采取科學的教育方法，而是不分青紅皂白打罵、不讓吃飯、捆吊，甚至趕出家門，使孩子和父母感情破裂，情緒對立，互不信任，流落社會尋找“同情”、“溫暖”。一部分在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。三是自由放任，不履行教育子女的義務。這種家庭教育方式在農村或城市中部分經商或父母文化程度較低的家庭中較常見，父母受“拜金主義”影響，讓孩子棄學經商，容易使家庭成員之間關系冷漠、疏遠、互不關心，使孩子性格內向、冷酷、自私。四是家長的師范作用，家長平時的說話，做事，待人接物對孩子的影響很大。
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