20xx從內(nèi)在約束力分析加強(qiáng)生思想品德教育的緊迫性(編輯修改稿)
2025-01-16 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利主義的價(jià)值取向滲透到文教、日常生活等領(lǐng)域，社會(huì)上有些所謂的成功人士為達(dá)目的而不擇手段，引發(fā)了倫理道德中的善惡、美丑、廉恥、榮辱觀念錯(cuò)位。面對(duì)著外面世界的誘惑和同學(xué)之間的攀比，愛(ài)慕虛榮、非理性的消費(fèi)的現(xiàn)象，一些中學(xué)生的觀念和追求發(fā)生了變化。其次，商業(yè)化運(yùn)作的信息產(chǎn)業(yè)日益發(fā)展，受利益的驅(qū)動(dòng)，不良、平庸的甚至是低級(jí)趣味的作品和信息充斥其中，“消費(fèi)主義”、“感官快樂(lè)主義”傾向吞噬著社會(huì)主義精神文明所應(yīng)有的科學(xué)精神、人文精神。最后，隨著日益開(kāi)放，國(guó)外的東西大量涌入，一些中學(xué)生不能正確看待我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的暫時(shí)落后以及目前存在的社會(huì)問(wèn)題，不能正確看待資本主義和社會(huì)主義的歷史進(jìn)程和必然結(jié)果，看問(wèn)題表面化、簡(jiǎn)單化；不能正確地對(duì)待外來(lái)文化，產(chǎn)生民族自卑感，一味地迷戀西方優(yōu)越的生活方式，甚至對(duì)社會(huì)主義的前途命運(yùn)產(chǎn)生懷疑。第二，家庭環(huán)境影響。家庭教育不當(dāng)是中學(xué)生道德品質(zhì)低下的又一重要原因，主要表現(xiàn)在：一是溺愛(ài)放縱，表現(xiàn)為一味滿足子女在物質(zhì)生活上的需求，忽視給他們以良好的精神食糧。養(yǎng)成中學(xué)生驕橫、任性、貪圖享樂(lè)、惟我獨(dú)尊等不良習(xí)性，這些不良習(xí)性一旦惡性膨脹，遇到外界不良的誘因，便會(huì)導(dǎo)致一些不良行為。二是粗暴生硬，表現(xiàn)為父母對(duì)子女的期望值過(guò)高，但教育方法簡(jiǎn)單粗暴。當(dāng)子女達(dá)不到自己的期望或發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤或有劣跡時(shí)，不是采取科學(xué)的教育方法，而是不分青紅皂白打罵、不讓吃飯、捆吊，甚至趕出家門(mén)，使孩子和父母感情破裂，情緒對(duì)立，互不信任，流落社會(huì)尋找“同情”、“溫暖”。一部分在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。三是自由放任，不履行教育子女的義務(wù)。這種家庭教育方式在農(nóng)村或城市中部分經(jīng)商或父母文化程度較低的家庭中較常見(jiàn)，父母受“拜金主義”影響，讓孩子棄學(xué)經(jīng)商，容易使家庭成員之間關(guān)系冷漠、疏遠(yuǎn)、互不關(guān)心，使孩子性格內(nèi)向、冷酷、自私。四是家長(zhǎng)的師范作用，家長(zhǎng)平時(shí)的說(shuō)話，做事，待人接物對(duì)孩子的影響很大。
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