【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 值觀同時(shí)存在，而且折衷者的學(xué)生日趨增多。在道德觀方面。青少年崇尚雷鋒、孔繁森、徐虎，積極參加希望工程“志愿者行動(dòng)”、對(duì)熱心公益事業(yè)、事業(yè)拾金不昧、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取等道德品質(zhì)的認(rèn)同率較高。但是，在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，觀念與行為之間還存在相當(dāng)大的差距，墻上球印、桌面上的刻寫(xiě)、隨地吐痰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的不平衡性和矛盾性，使思想道德觀念取向呈現(xiàn)不確定不穩(wěn)定性。所以人生價(jià)值觀方面也有待加強(qiáng)。在其他方面的問(wèn)題。如在性的方面，性的需求同關(guān)于性的社會(huì)限制沖突，由于中學(xué)生性生理發(fā)育，使青少年出現(xiàn)對(duì)性知識(shí)的好奇神秘，對(duì)異性的向往，然而學(xué)校和社會(huì)對(duì)中學(xué)生早戀，性探索和嘗試基本上持否定態(tài)度。這樣對(duì)青少年生理和情欲處于激烈的沖突之中。他們普遍承認(rèn)在與異性交往的過(guò)程中有快樂(lè)的感覺(jué)，但又認(rèn)為與異性的交往將影響到學(xué)習(xí)以及其他各方面?？傊?，他們存在這方面、那方面的顧忌。二、主要問(wèn)題及分析在尊重的需求與外部權(quán)威的沖突。中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。開(kāi)始對(duì)事物有自己的看法。然而他們的思維尚欠深刻全面，社會(huì)閱歷不足，自制力不足，獨(dú)立要求很難在很多場(chǎng)合得到認(rèn)同。所以常認(rèn)為家長(zhǎng)的嘮叨是多余煩人的，認(rèn)為父母關(guān)心不在實(shí)質(zhì)上。三、建議一、扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校思想道德教育課堂育人。環(huán)境育人。管理育人?；顒?dòng)育人。二、著力夯實(shí)文明科學(xué)的家庭教育基礎(chǔ)實(shí)施各種形式的家庭教育培訓(xùn)。把家庭教育工作納入群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要內(nèi)容。三、積極構(gòu)建未成年人思想道德教育的社區(qū)“平臺(tái)”建立社區(qū)教育組織。向社區(qū)選派校外輔導(dǎo)員。整合社區(qū)設(shè)施資源。四、不斷加強(qiáng)中小學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)工作1切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織建設(shè)。1以體驗(yàn)教育為基本途徑，廣泛開(kāi)展豐富多彩的主題教育。五、認(rèn)真抓好愛(ài)國(guó)主義教育基地和公益性文化場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理1充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地對(duì)未成年人的教育作用。1加強(qiáng)公益性文化場(chǎng)所的建設(shè)、管理和使用。六、力求創(chuàng)新未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)載體1建立一批中小學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地。1廣泛開(kāi)展豐富多彩的校外道德實(shí)踐活動(dòng)。1充分利用各種社會(huì)資源，組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)，軍事訓(xùn)練等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第三篇：思想品德教育258思想品德教育《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過(guò)程一、揭題引趣。孩子們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的MTV)歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書(shū)：我的家鄉(xiāng))討論：家鄉(xiāng)指的是什么?總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方，我們吃、穿、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛(ài)自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書(shū)補(bǔ)充完整。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。二、學(xué)文明理。(一)初步感知1．紅星村是湖南省長(zhǎng)沙市東光鎮(zhèn)鎮(zhèn)一個(gè)典型的農(nóng)村，我們一塊去看一看吧12．播放關(guān)于紅星村的錄像。(二)分析明理1．聽(tīng)完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來(lái)的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠)3．我們來(lái)了解一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書(shū))a．這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說(shuō)明了什么(經(jīng)商者多)b．這些美麗的花木可以用來(lái)干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見(jiàn))c．總結(jié)：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來(lái)，過(guò)上了好日子。4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的“紅星農(nóng)民新村。”誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況？5．總結(jié)：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過(guò)上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)：我們來(lái)讀一讀。(教材P59詩(shī)歌，出示燈片并配上音樂(lè))6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來(lái)的樣子嗎?a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。b．過(guò)去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過(guò)學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的?(板書(shū)：建設(shè)家鄉(xiāng))總結(jié)：大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好三、激情導(dǎo)行。1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個(gè)市(縣)?，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕，想一想：a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么?4．長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠(yuǎn)記在心中。第四篇：思想品德教育[論文摘要]技校學(xué)生 思想品德教育 教育分析[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因，有的放矢，因材施教，是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問(wèn)題。近幾年來(lái)，由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求，更加迫切，這給從事技工教育的各類技工學(xué)校，提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響，我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足，與用人單位的需要距離甚大，這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀，討論研究教育方法，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。一、技校生思想品德存在的不足?，F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心，為他人想的少，為自己想的多，集體觀念淡薄，生活上貪圖安逸享樂(lè)，虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后，有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過(guò)煙、泡過(guò)網(wǎng)吧，還有的學(xué)生花錢(qián)大手大腳，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)興趣，長(zhǎng)期遭受老師和同學(xué)的歧視，內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校，就以為上技校只是學(xué)技術(shù)，而不用學(xué)理論。現(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女，身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學(xué)生在家從未洗過(guò)衣服，從未疊過(guò)被子，從未打掃過(guò)衛(wèi)生，自我約束、自我管理、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力很差，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活，給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問(wèn)題，有的學(xué)生父母離異，有的學(xué)生是單親家庭，自幼養(yǎng)成倔強(qiáng)、孤僻的性格，愛(ài)走極端。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙，將給學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的安全隱患。二、技校生思想品德不良的原因。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期受歧視，思想上缺乏上進(jìn)心，更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn)，胸?zé)o大志，思無(wú)遠(yuǎn)慮，自己就沒(méi)有把自己放在有用人才上看。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后，一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失，有些成年人價(jià)值觀扭曲，這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長(zhǎng)不注意自己的言行修養(yǎng)，不能掌握科學(xué)的教育方法，不能與孩子正常溝通，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻，言行不一，存在較大的性格缺陷?，F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，但實(shí)習(xí)場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)所都比較狹小，不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、活動(dòng)的需要；專業(yè)設(shè)置，課程結(jié)構(gòu)也顯僵化，不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求；有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn)，也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。三、技校生思想品德現(xiàn)教育管理對(duì)策針對(duì)技校生普遍存在的問(wèn)題，我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策：“以人為本”，營(yíng)造良好育人環(huán)境為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨，應(yīng)實(shí)施“以人為本”，即一切從人的需要出發(fā)，無(wú)論是教學(xué)、管理和服務(wù)，都突出以人為本的管理理念。實(shí)施“愛(ài)在校園”，營(yíng)造良好的校園部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué)，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要，不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件；在管理上注重調(diào)查研究，開(kāi)展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作，以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作，使同學(xué)們感到校園是無(wú)限溫暖的，老師是可敬可親的。，激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心每年新生入學(xué)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育，“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求，學(xué)會(huì)生活自理，性格方面要自立、自強(qiáng)，重新樹(shù)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心；“新起點(diǎn)”即學(xué)校無(wú)差生，對(duì)所有的新生都一視同仁，所有的新生都在同一條起跑線，以重塑學(xué)生積極向上的信心。，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育和素質(zhì)教育以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。每個(gè)班每學(xué)期都要值周12次，學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓