20xx不同課程形態(tài)下德育教材的編寫(xiě)特性及其啟示(編輯修改稿)
2025-01-16 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品德與生活和品德與社會(huì)課程就是這種形態(tài)。20世紀(jì)7090年代，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)設(shè)置的“生活與倫理”和“道德與健康”課程，也屬于這種課程形態(tài)。臺(tái)灣小學(xué)曾設(shè)置的生活與倫理課程，其內(nèi)容包括基本道德規(guī)范和生活規(guī)范兩部分。根據(jù)1993年頒布的《國(guó)民小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)取消原來(lái)的“健康教育”和“生活與倫理”課程，在16年級(jí)設(shè)“道德與健康”課程。道德方面的內(nèi)容以仁愛(ài)、正義、禮節(jié)、勤儉、信實(shí)、孝敬、守法和愛(ài)國(guó)八個(gè)德目為依歸；健康方面的內(nèi)容，除了原有課程中健康的身體、健康的心理、營(yíng)養(yǎng)的食品、安全的生活、疾病的預(yù)防、健康的家庭和健康的社會(huì)之外，增加了尊重生命、愛(ài)護(hù)環(huán)境及消費(fèi)上的明智抉擇等內(nèi)容。 第三類(lèi)：大德育課程。大德育課程，是指以道德課程統(tǒng)攝生活和社會(huì)課程，生活和社會(huì)課程都蘊(yùn)含于道德課程之中。這種形態(tài)以香港和新加坡為典型代表。20世紀(jì)8090年代，我國(guó)小學(xué)的思想品德也大致具有這種特性?！ ?1世紀(jì)初，香港教育改革進(jìn)入新階段，道德教育受到高度關(guān)注。其“德育及公民教育”課程，力求整合情緒教育、品格教育、心靈教育、生活教育、社會(huì)教育及公民教育等多種領(lǐng)域。學(xué)?？稍谡n程表內(nèi)安排特定課時(shí)，將德育及公民教育設(shè)置為獨(dú)立課程，如開(kāi)設(shè)生命教育課、德育課或全人教育課等?！ o(wú)獨(dú)有偶。2000年，新加坡將小學(xué)原來(lái)的“好公民”課程改為“公民與道德教育”課程，教學(xué)內(nèi)容也隨之發(fā)生了根本變化。公民與道德教育主要涵蓋個(gè)性塑造、與家庭的聯(lián)系、對(duì)學(xué)校的歸屬感、作為社會(huì)一分子、
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