20xx三角形說課稿_五年級上冊數(shù)學說課稿44三角形的面積︳北師大版秋)2)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:17 本頁面
【文章內容簡介】 可操作性強的特點，在學法指導上以學生動手操作為主，配以小組合作學習法，討論法進行自主探究式學習，讓學生在實驗，感知、討論、歸納中掌握本節(jié)教學重點，突破難點。
四、說教學過程 為了能更好地凸顯“自主探究，合作交流”的教學理念，高效完成教學目標，結合學生年齡特點，我設計如下教學環(huán)節(jié)。
（一）情境導入、揭示課題 出示三角形的流動紅旗,激發(fā)學生思考怎樣去求三角形面積的欲望，從而將“教”的目標轉化為學生學的目標。
（二）探究交流、歸納新知 本環(huán)節(jié)我分三個層次進行教學： 首先提出問題：你有什么辦法求出流動紅旗的面積？尋找思路。
先分析數(shù)格子方法的難以操作，進而促使學生猜一猜：能不能把三角形也轉化為已經(jīng)學過的圖形呢？（設計意圖：讓學生自己找到新舊知識間的聯(lián)系，使舊知識成為新知識的鋪墊。） 分組實驗，合作學習。
(1)小組合作，動手拼擺。學生用準備好的學具把三角形轉化成前面學過的圖形。（設計意圖：讓
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